李燕鸽政治学科的价值和魅力MicrosoftWord文档VIP专享VIP免费

浅谈高中思想政治课的学科价值和魅力李燕鸽苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中写道“争取学生热爱你的学科，每个教师都应尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，去争取学生的思想和心灵。”这与当前教育理论界重视研究学科的独特价值不谋而合，“新基础教育”要求教师首先要认真的分析、认识、把握本学科对于学生成长而言独特的发展价值。具体地讲，每个学科对学生的发展价值，除了一个领域的知识以外，从更深的层次看至少还可以有：为学生提供认识、阐述、感受、体悟自己生活在其中，并与其不断互动着的、丰富多彩的现实世界的理论资源；为学生提供一种唯有在这个学科的学习中才可能获得的经历和体验，才可能提升的独特学科美的发现、欣赏和表达能力。唯有如此，学生的精神世界的发展才能从不同的学科教学中获得多方面的滋养，在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改变和创造等能力的同时，不断丰富和完善自己的的生命世界，体验丰富的学习人生，满足生命的成长需要和认识自我，发展自我意识与能力。那么高中思想政治课对学生的发展有怎样的价值？很多人认为思想政治课就是一门灌输国家大政方针和核心价值体系的显性德育课程，学生只需死记硬背训练记忆力即可。这是对政治学科的严重曲解。本文将结合高中政治科的内容和教学实践中的感悟谈谈我所理解的政治课的学科价值和魅力。一、帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为学生实现幸福有价值的人生奠定思想基础。世界观、人生观、价值观观是一个人文化素养的核心和标志，一经形成便具有确定的方向性，对人的一生有至关重要的影响。“三观”对人生道路和人生选择有重要的导向作用，一个人如果有正确的价值观，有崇高的理想、远大的志向、勤奋进取的精神，他的人生道路就是光明的，他的未来就是美好的；一个人如果有错误的价值观，如自私自利、贪图享乐、消极悲观，他就容易花如个人之一的泥潭，就容易与平庸和苟且为伍。三观教育也是各门学科共有的目标，但还没有那门学科像高中政治课一样时时处处渗透并有着鲜明的效果。在《经济与生活》中，通过“多彩的消费”帮助学生树立正确的消费观，综合探究“如何正确对待金钱”帮助学生树立正确的金钱观，在教学中我往往通过生动的事例让学生主动参与讨论和感悟，能实实在在起到触动学生心灵的作用。《文化生活》中在“我们的民族精神”“建设社会主义精神文明”中则通过大量的名言警句和鲜活的先进人物事例潜移默化中影响着学生《生活与哲学》在培养学生三观方面的作用则更加突出。“探究世界的本质”引导学生去追问我们生活的这个世界是怎么来的，又有怎样的运动发展的规律？人的思维作为“世界上最美的花朵”怎样影响甚至改变这个世界，我们该如何处理人同世界的关系才能创造更美好的生活？“实现人生的价值”则让我们进一步去思考人生的真正价值究竟是什么，我们该如何实现有价值有意义的人生？我认为，虽然现实世界里多元价值观并存，有“宁在宝马车中哭，不在自行车上笑”的物质主义，有“有时间去扫黄，为何不去反腐”的比坏心里，还有各种低俗现象。但青少年的心灵还有一片净土，政治课有责任有义务告诉他们什么是真善美，什么是假恶丑；什么是应当追求的，什么是必须远离和抛弃的，引导他们走向光明的人生。我在多年的教学实践也正努力去实现政治课的这种学科价值，相信会有更多的学生从政治课中受益。二、培养学生的民主法治观念和现代公民意识，形成社会主义社会的正确权利和义务观法治意识是公民应该具备的与现代社会的市场经济、民主政治、现代文明精神相适应的法律素养、法律价值观念和法律精神。公民良好的法治意识有利于推动法律的制定和实施，有利于社会的和谐与稳定。法治意识培养主要集中在《经济生活》和《政治生活》单元中。《经济生活》从“依法维护劳动者权益”、“依法纳税”、“市场秩序”、“世贸规则”等方面来培养学生的法治意识；《政治生活》则从政府依法行政、党依法治国、人民依法行使权利等方面来培养学生的法治意识。公民意识的培养不仅有助于民主法治国家的建设和维护社会稳定，也有利于增强民族凝聚力和国际竞争力。而高中思想政治课...