六年级数学上册比例的意义学习目标：1、我能理解比例的意义,知道比和比例的区别。2、我能应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。重点难点：重点：理解比例的意义难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例【温故知新】1、两个数（）又叫做两个数的比。2、火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是()∶()，化成最简整数比是()∶()，比的前项是（），比的后项是（），比值是()。3、（）叫做比的基本性质。4、求比值6：10和9：150.6：0.2和3/4：1/46：10=0.6：0.2=9：15=3/4：1/4=自学指导：自学课本32——33页，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，思考下列问题并完成大屏上的题目。比一比看一看谁自学最认真、坐姿最端正。（先带着下面的问题自学，用红笔圈出自己的疑惑）1、看书32页，写出四面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？左上图：（）：（）比值是（），右上图：（）：（）比值是（）左下图：（）：（）比值是（），右下图：（）：（）比值是（）。计算后我发现：（）所以15：10=（）：（）也可以写成（）像这样表示（）的式子叫做比例。2、试着写出3个比例：【合作探究，归纳展示】1、组成比例必备条件是什么？必须是（）个比，比值（）.2、怎样判断两个比可以组成比例？（）下面哪两个比可以组成比例？把组成的比例写出来12：1610：64.5:2.70.3:0.55:6组成的比例有（）3、比和比例有什么不同？比（例：）由（）个数组成，是一个（），表示（）比例（例：）有（）个数组成，是一个（），表示（）【课堂检测】填空1．表示（）相等的式子叫做比例。2．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（）是不是相等。3．写出比值是2的两个比（）和（），组成的比例是（）。4．4：6和8：12，他们的比值都是（），组成的比例可以写成（），也可以写成（）。5．12的因数有（），选出其中4个数组成一个比例是（）。【拓展提升】1、在（）里填上合适的数3：4=6：（）（）：1／3=6：41/5：1/10=（）：1/80.2：0.6=1/4：（）2、判断是否成比例（括号里写上是或否，照例子写出理由。）3：8和15：40（）因为3：8=（）15：40=（）两个比的比值（），所以两个比（）比例。6：9和8：4（）因为谢谢
