高效课堂心得VIP免费

高效课堂学习心得体会---雷晓梅发布时间：2012-3-30浏览：202次3月6日至7日，凤县教育体育局乔副局长带领凤县教研室教研员以及凤州中学和凤州小学各学科带头人，一行24人前往凤翔县衡水第一中学参观学习有关高校课堂的模式。我有幸成为其中一员，在此次参观学习中我受益匪浅！凤翔县衡水第一中学实施高校课堂已三年有余，各种有关高校课堂的规章制度相当完善。对我印象较深的是他们每个教室都严格按照高校课堂的要求布置，教室里距离黑板较近的地方，有一个专门做评价的黑板，上面有以组为单位划分的每一个同学的名字，据了解，上课的每位老师可以随时根据学生的表现给学生加减分，每周班里都会评出最佳个人和最佳小组，给予奖励。这样在很大程度上能刺激学生与学生，组与组之间的竞争，提高学习效率。教室里还张贴了有关高校课堂的学习方法和学术助理，学科长以及小组长的职权划分，让人一目了然！我们这次都是带着问题去的，我作为七年级语文备课组组长，一名奋斗在一线的实验教师在平时的教学中遇到了很多的困扰和疑惑，所以这次的外出学习对我而言可真是雪中送炭。问题解决方面；1.生成单里的问题，本组同学把本组的问题讨论清楚了，而对于其他组的问题，同学们只是听别人说答案，而没有自己的思考，怎么能保证全班同学在有限的时间里掌握全部内容？结论:本组同学在迅速讨论完本组的问题后，就开始讨论其他组的问题，能解决几个是几个，重要的是教师在后面讲解的时候要把每个问题的重点给学生做以提示，学生就会很快明白，然后再做以简单的笔记就好了。2.对于篇幅长的文章，怎么保证阅读量？结论:对于篇幅长的文章一定要读的，而且还要多读，提前一周组织学生读，齐读与默读（一分钟不少于500字）相加，高校课堂一定要保证学生对文本的熟知度。3.如何处理导读单？在什么时间和什么地点处理合适？结论:导读单是在课前完成，上课只是各学科长跟老师汇报同学们的完成情况，说说有没有共同不会做的题，如果有在班里共同解决。然后老师的检查方式是听写和提问（有关导读单上的知识），如还有错误，让学生及时纠错。4.学生讨论的答案，要不要全部展示在黑板上？其余同学要不要记笔记？结论:不用全部展示，论情况而定。笔记是一定要做的，只是拣老师强调的重点记，不用全部抄写.5.在使用三单的同时，如何处理教辅资料？解答:教辅资料可以根据课文需要挑着做，不用全做，这样也在很大程度上减轻了同学们的课业负担。在交流中我们又生成了几个问题并达成了共识，展示如下：1.在学每个单元之前，必须给学生们上好单元指导课，介绍本单元的学习特点（如小说要明确小说三要素，议论文要明确论点，论据，论证等等），明确本单元的单元目标，让目标引导教师的上课内容，让目标引导学生的预习方向，心中时刻有目标，让目标像一盏引路灯一样给我们大家指航引路！2.初三复习，要以习题为主旨。先针对复习内容指定要做的习题，然后学生上课展示自己的做题结果，在展示的过程中发现存在问题，教师再集中解决。这样更能做到有的放矢。3.作文课上，第一课时针对话题教师做以指导，然后展开讨论，讨论完后学生展示自己的想法，展示完后教师再次指导，然后学生再次讨论。第二课时学生我手写我口。4.小组合作，要分配角色，而且还要进行不停地角色变化，就连小组的组员也可以随时变化，这样学生才有新鲜感，从而提高学习效率！5.每组学生展示，有意让写字乱的学生写字，让普通话不好的同学唱歌，这样可以照顾到每一位学生的表现欲望。6.作为新生，我们要让他敢于生成问题，要多鼓励他们，比如评选最佳思考员，评选最佳问题等。当然在最初我们应该正确引导同学们提问题，比如问他们这个问题对他们的成长，对他们的生活以及学习有什么价值等等。要告诉学生生成问题要比解决问题更重要，而生成问题的过程要比生成的问题更重要。面对高校课堂，众说纷纭，但我们不能人云亦云，我们要在韩立福教授创立的FFS理论的引领下，在各兄弟学校的经验总结下，闯出一条属于我们凤县自己的高校课堂，适合自己的永远是最好的！学习高效课堂心得体会2011年10月9日，我参加了县教研室举办的高效课堂培训，这次培训意义非常...