《烛之武退秦师》导学案第一课时【目标导学】1、知识目标：了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2、能力目标：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。【学案导学】史书体例（1）____：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。（2）国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如_________。（3）断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。（4）______：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。【教材导学】朗读课文，注意重要字词的读音以及重点句子的断句。【小组合作】（小组内互相翻译，共同讨论）1、通假字：（1）今老矣，无能为也已（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知2、词类活用：①烛之武退秦师②且1贰于楚也③晋军函陵，秦军汜南④既东封郑，又欲肆其西封⑤越国以鄙远⑥阙秦以利晋⑦因人之力而敝之，不仁古今异义①若舍郑以为东道主古义：今义：②行李之往来，共其乏困古义：今义：③亦去之古义：今义：④微夫人之力不及此古义：今义：4、文言句式①以其无礼于晋(介词结构后置)②佚之狐言于郑伯曰(介词结构后置)③夫晋，何厌之有？(宾语前置，“有何厌”)④是寡人之过也。判断句。⑤（烛之武）辞曰省略句⑥敢以（之）烦执事省略句⑦若舍郑以（之）为东道主省略句⑧（晋）许君焦、瑕省略句25、找出下列虚词所在的句子，归纳一词多义（重要虚词）（1）以（2）而（3）焉（4）其（5）之（6）若（7）夫（8）微6、翻译句子（1）夫晋，何厌之有？（2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（3）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（4）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（5）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也【成果展示】3【教师点拨】【归纳升华】翻译文言文方法：直译与翻译直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。【练基础】以提问的方式使学生回顾本节课重要字词。【练规范】口头翻译重要句子。【练创新】《新教材新学案》“鹬蚌相争”的故事翻译并写300字的小感悟。第二课时【目标导学】1、知识目标：能总结出本文精彩的人物语言特点以及起伏跌宕，生动活泼的故事情节，体味《左传》的艺术魅力。（重难点）2、能力目标：能说出烛之武说服秦伯的具体方法，能学习烛之武机智善辩的外交才能。3、情感目标：正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了4国家安全的爱国主义精神。【学案导学】1、易错字音练习：氾（）缒（）逢（）共（）阙（）夫（）人自学检测：《左传》是我国第一部叙事详细的__________-著作，相传为春秋末年鲁国史官__________所作，也称_________,_____________.是我国先秦历史有价值的文献，也是优秀的散文著作。【教材导学】学生熟读课文，理清文章脉络，回答下列问题：（1）本文记叙的主要人物和事件是什么？（简单复述）（2）课文中的每一段写了什么事？（用四字短语来概括），小组讨论交流。【小组合作】预设性问题。边读课文边思考，各个小组加以讨论合作，每一小组推选出一名代表，回答下列问题：1、你认为秦晋围郑的真正原因是什么？2、郑伯又是怎样说服烛之武出使秦军的？从这里可以看出郑伯和烛之武各是怎样的人？烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？晋文公为什么退兵？5【成果展示】【教师点拨】【归纳升华】1、（说话艺术）《左传》中的行人辞令很有特点，学习本文要注意体会人物语言的特点，本文的中心人物是烛之武，通过本课的学习，我们可以看一下烛之武的游说艺术具体体现在哪几个方面？（1）、...
