第五章学习动机第一节学习动机及其理论动机就是激发、引导、维持并使行为指向特定目的的一种力量。动机是引起人们从事某种活动，并将这种活动动机是引起人们从事某种活动，并将这种活动导向某种具体目标的愿望和意图等。是人的行导向某种具体目标的愿望和意图等。是人的行为产生的内部驱动力和直接原因。为产生的内部驱动力和直接原因。动机的产生有两个条件，即内在条件动机的产生有两个条件，即内在条件((主观需主观需要要))和外在条件和外在条件((外界刺激外界刺激))。。如果主观不需要，即使有外界刺激，也不会产如果主观不需要，即使有外界刺激，也不会产生动机。生动机。目标与动机、行为人的行为是动机引起的，并且都是指向一定目人的行为是动机引起的，并且都是指向一定目标的。标的。动机对人的行为起着引发、推动、加强和导向动机对人的行为起着引发、推动、加强和导向的作用，它驱使一个人的行为走向既定的目标。的作用，它驱使一个人的行为走向既定的目标。通过目标的设置来激发动机、指导行为。动机通过目标的设置来激发动机、指导行为。动机支配行为，促使人们向一定的目标努力，从而支配行为，促使人们向一定的目标努力，从而形成各种目标行为。形成各种目标行为。动机的种类性质：生理性动机、社会性动机性质：生理性动机、社会性动机诱因：内部动机、外部动机诱因：内部动机、外部动机范围：广泛概括的动机、局部狭隘的动机范围：广泛概括的动机、局部狭隘的动机作用：主导动机、一般动机作用：主导动机、一般动机作用的久暂：远景性动机、近景性动机作用的久暂：远景性动机、近景性动机社会意义：积极的动机、消极的动机社会意义：积极的动机、消极的动机生理性动机、社会性动机生理性动机，又叫天然动机，亦可称之为生理性动机，又叫天然动机，亦可称之为物质性动机。这种动机是以人的生理需要物质性动机。这种动机是以人的生理需要和安全需要为基础的。和安全需要为基础的。社会性动机社会性动机，也称精神性动机。它是以人也称精神性动机。它是以人的社会需要、尊重需要和成就需要为基础的社会需要、尊重需要和成就需要为基础的。的。内部动机和外部动机内部动机是指行为的动力来自于行为的本身。内部动机是指行为的动力来自于行为的本身。例如，对学习的兴趣和求知欲，对工作的热爱例如，对学习的兴趣和求知欲，对工作的热爱都会产生努力学习和勤奋工作的动机都会产生努力学习和勤奋工作的动机外部动机是指主体以外的刺激所引起的动机。外部动机是指主体以外的刺激所引起的动机。例如，奖惩制度、分配制度等，都会引起人们例如，奖惩制度、分配制度等，都会引起人们产生相应的动机产生相应的动机主导动机和一般动机在人的复杂的行为活动中，一般都有两在人的复杂的行为活动中，一般都有两种或两种以上的不同动机在起作用。种或两种以上的不同动机在起作用。11其中，必然有一种是决定主体行为方向其中，必然有一种是决定主体行为方向的、起支配作用的动机，这种动机就称的、起支配作用的动机，这种动机就称为主导性动机。为主导性动机。22不起支配作用的动机则称之为一般性动不起支配作用的动机则称之为一般性动机。机。积极的动机、消极的动机积极动机，是指具有积极的社会意义，积极动机，是指具有积极的社会意义，符合社会伦理道德标准、能激起人们上符合社会伦理道德标准、能激起人们上进心的动机。进心的动机。消极动机，是指不利于社会和集体，有消极动机，是指不利于社会和集体，有损于他人的动机。损于他人的动机。教育工作者在教育活动中，应尽可能地教育工作者在教育活动中，应尽可能地激发学生的积极动机，抑制其消极动机。激发学生的积极动机，抑制其消极动机。影响动机的因素人的价值观，兴趣和抱负水准对动机具有决定性人的价值观，兴趣和抱负水准对动机具有决定性的作用的作用11价值观的最终点就是理想。有的人非常重视工价值观的最终点就是理想。有的人非常重视工作成就，整天埋头于业务工作；有的人饱食终日，作成就，整天埋头于业务工作；有的人饱食终日，无所事事，游戏人生。无所事事...
