昌乐二中学习心得VIP免费

昌乐二中学习心得高中数学组高波本人很荣幸，能参加我校11中旬为期一周的山东昌乐二中学习培训。在这次学习中我亲身体会到了271教学模式，对自己有以后的工作很大的提高和帮助。现将本次学习的收获和体会总结如下：一、角色的转变教师角色的转变，原来是台前现在是幕后，传统的教学方式下老师一个人喋喋不休的讲45分钟，学上听的昏昏欲睡。老师累死，学生却没有接收消化。学生角色的转变，原来是观众现在是演员；原来是的听！现在人人要参与。听懂和练会是两个不同的层次，说出来和做出来是不同的学习境界。讲堂变成学堂。注重学习目标的实现，将学习目标置于黑板右上角，明确其为高效课堂的方向盘，有方向有目标。二、学习态度的改变学生学习态度的改变至关重要，有位哲人说过一个民族改变的要经历三个阶段：人心思变、制度改变、器物经济改变。其中人心思变是关键，制度改变起到决定性作用。在这次学习过程中我认真听取了昌乐二中在发展初期那种人心思变的迫切强烈的要求。在摸索中建立了完善的管理制度。高效的管理制度激活了每位老师心中的工作热情，激发了每位同学对知识的渴望和不懈的追求。不论那节课学生们都能找到自己在其中的定位，都能尽情的展示自己的学习成果。真正做到了学在其中乐在其中。三、师生的工作重点变化在通过这次学习我有比较深刻的理解，本人认为主要是通过教师和学生两个主体的互动，操作来实现。首先我从老师这个主体来说说我的体会。1）、不同于传统的教学模式，昌乐二中的老师们不是大量的时间花费在课堂上，却是在课下。他们专注于导学案的编写上，模拟学生们在学习的过程中可能出现的学习困惑疑难。促使每位教师转变工作重心,变传统的备教材、备教法为新的备学生、备学法,使学生动起来、课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来”为目的,“包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则”。2）、学生的被动接受，转变成主动学习。上课有明确的学习目标，在学习目标的指引下快乐的自主学习。课堂上要求老师讲课时间不能超过10分钟，30分钟是学生自主学习时间，5分钟时间测试反馈。在自主学习中结合老师已准备好的新授课的教学设计,对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解,此间尽可能地让学生回答,学生有机会展示自己的学习研究成果，教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述。这在心理学上就满足了每位学生的心理需求。最大限度地调动每位同学主动参与的积极性,让课堂因互动而精彩。在出现错误后还需要将自己的错题订正在自己的错题本上，日积月累潜移默化下每位同学就养成了良好的学习习惯。四、导学案的灵活运用教师在吃透新课标(大纲)、吃透教材、了解学生的基本学情前提下，站在学生的立场上研究思维训练方法，研究学习内容的本身特点，根据学习目标设计不同的问题和训练题目，精心编写预习学案。1、在教师的指导下学生充分预习，积极思考，找出预习内容中的疑难点。通过做预习学案，来了解基本知识，基本概念，构建起对新内容的初步认识。确定重点、易混点，积极动脑思考研究。从而探究案的学习做好准备。2、教师通过检查学生的预习学案，了解学生预习情况，明确学生的难点、重点、易混点，然后通过恰当点拨、师生互动、学生讨论等方式完成探究案的研究性学习。3、通过完成练习案来达到强化训练的目的，学生掌握了知识点，学会了解题方法、技巧和规律之后，根据老师设计的跟踪练习，强化训练。通过完成跟踪练习，巩固加强所学知识，进一步提高分析问题、解决问题的能力，并通过变式训练达到举一反三，触类旁通的效果4、在学习过程发现错误发现自己对某个知识点容易出错时，要先通过知识点，解题方法等方面认真研究，将易错题、自己发现的好题重点题目等记在错题本上，立即改正，并认真反思总结，杜绝犯同样的错误。通过这次学习开阔了我的视野，有机会亲身体验全新的教学模式。对我以后的工作有很大的帮助，也促使我努力提高自己。时间：2014年12月