王瑞枝《云雀的心愿》教学设计和说课VIP专享VIP免费

苏教版小语四年级（下）19云雀的心愿（第二课时教学设计）咸阳市秦都区中华路小学王瑞枝一、教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“森林水库”的重要。二、教学要求：1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。2、理解词语“乱砍滥伐”、“贫瘠”、“泛滥成灾”。用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，树立学生的环保意识。三、教学重难点：重点：了解森林的重要性难点：理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“。四、教学方法：以读代讲法五、教学过程：一、板书课题，复习导入1、云雀和妈妈都去了哪些地方旅行？2、云雀的心愿是什么？师：云雀为什么会有这样的心愿？二、品读课文（一）精读第14、15自然段边读边思考，填空理解：云雀的心愿是_______,因为_______________________________,所以________________________。师：森林实在是太重要了，你了解我国森林的情况吗？（出示资料，学生交流）森林实在是太重要了，破坏森林将给人类生活环境带来灾难。让我们随着小云雀和妈妈一起去沙漠看一看。（二）精读2、3、4自然段1、小云雀看见了什么？理解“漫天飞舞”（图片辅助描述）假如你来到这样的沙漠中，你什么感受？（学生谈感受）2、分角色朗读：这里为什么成了沙漠？理解“贫瘠”。理解“乱砍滥伐”“滥”在字典中有两种解释：①过度，没有节制；②水满溢出来。（学生选择释义）师：谁能说说“乱砍滥伐”的意思？联想一下生活中的情景，具体说说人们会怎样“乱砍滥伐”呢？让我们将目光投向画面（图片），展开想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？树木会哭诉什么呢？看到如此的情景，听到如此的哭诉，你的心情怎样？这一切都是怎么造成的？小云雀仅仅埋怨风沙吗？妈妈心疼什么？是的，我们的感受正是云雀妈妈的感受，能读好这段话吗？（生练读）3、乱砍滥伐，破坏森林的后果是什么？（板书：土地荒漠化）4、补充拓展：我国沙漠分布情况及形成的原因。（出示视频）小结：没有森林，人、动物、植物生活的环境将会怎样？（学生谈想法）乱砍滥伐，破坏森林使土地荒漠化，人类生活的环境日益恶化。所以说——（引读）“森林实在是太重要了！”师：然而乱砍滥伐的恶果却并不只是沙漠的扩张，让我们跟随小云雀的步伐看看河水。(四)、精读第5——13自然段1、走近泛滥成灾的大河，在那儿，他们又看到了什么？（指名读第五自然段。）（出示）你看到了一条怎样的大河呀？（生自由说）你从哪里感受到洪水很凶猛？把浑黄的河水比作了什么？野马是什么样的？脱缰的野马又是什么样的？你能读好这一句吗？“咆哮”这个词，使你想到了哪种动物？他们的叫声怎么样？那你能读好这句话吗？2、联系生活实际说说，如果洪水泛滥的话，会造成哪些危害?（指名说）3、小云雀害怕吗？分角色朗读小云雀和妈妈的两次对话。妈妈的两次回答像个学识渊博的科学家，她告诉小云雀什么呢？（1）、乱砍滥伐，破坏森林的后果是——洪水泛滥成灾（体会语气词“唉”）（2）森林的作用（指名读第十段）朗读理解：共有几句话？什么结构？分层？每层告诉我们什么？讲解：请同学们把整个这一自然段默读一下，你发现这一自然段在结构上有什么特点？（总分总结构）第一句是中心句，在最前面，我们又称这样的句子为“总起句”，它概括介绍了森林可以蓄水，最后一句和第一句意思相近，我们称这样的句子是“总结句”，它是个反问句，再一次强调了森林就是一座大水库，具有强大的蓄水作用。整个自然段结构严谨、完整，让人印象深刻。4、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？森林的作用是什么？（指导学生明白森林的作用：蓄水保土）①森林是一个大水库5、比较句子：②森林不就是一座大水库吗？指名读，说说这两句话表达效果有什么不同？提示：写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。6、师：小云雀飞呀飞，飞过了沙漠，飞呀飞，...