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王瑞枝《云雀的心愿》教学设计和说课VIP免费

王瑞枝《云雀的心愿》教学设计和说课_第1页
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苏教版小语四年级(下)19云雀的心愿(第二课时教学设计)咸阳市秦都区中华路小学王瑞枝一、教材分析:《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过,听了妈妈的话,小云雀懂得了“森林水库”的重要。二、教学要求:1、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。2、理解词语“乱砍滥伐”、“贫瘠”、“泛滥成灾”。用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,树立学生的环保意识。三、教学重难点:重点:了解森林的重要性难点:理解“森林是大水库,是一个巨大的空调器“。四、教学方法:以读代讲法五、教学过程:一、板书课题,复习导入1、云雀和妈妈都去了哪些地方旅行?2、云雀的心愿是什么?师:云雀为什么会有这样的心愿?二、品读课文(一)精读第14、15自然段边读边思考,填空理解:云雀的心愿是_______,因为_______________________________,所以________________________。师:森林实在是太重要了,你了解我国森林的情况吗?(出示资料,学生交流)森林实在是太重要了,破坏森林将给人类生活环境带来灾难。让我们随着小云雀和妈妈一起去沙漠看一看。(二)精读2、3、4自然段1、小云雀看见了什么?理解“漫天飞舞”(图片辅助描述)假如你来到这样的沙漠中,你什么感受?(学生谈感受)2、分角色朗读:这里为什么成了沙漠?理解“贫瘠”。理解“乱砍滥伐”“滥”在字典中有两种解释:①过度,没有节制;②水满溢出来。(学生选择释义)师:谁能说说“乱砍滥伐”的意思?联想一下生活中的情景,具体说说人们会怎样“乱砍滥伐”呢?让我们将目光投向画面(图片),展开想象,你仿佛看到了什么?听到了什么?树木会哭诉什么呢?看到如此的情景,听到如此的哭诉,你的心情怎样?这一切都是怎么造成的?小云雀仅仅埋怨风沙吗?妈妈心疼什么?是的,我们的感受正是云雀妈妈的感受,能读好这段话吗?(生练读)3、乱砍滥伐,破坏森林的后果是什么?(板书:土地荒漠化)4、补充拓展:我国沙漠分布情况及形成的原因。(出示视频)小结:没有森林,人、动物、植物生活的环境将会怎样?(学生谈想法)乱砍滥伐,破坏森林使土地荒漠化,人类生活的环境日益恶化。所以说——(引读)“森林实在是太重要了!”师:然而乱砍滥伐的恶果却并不只是沙漠的扩张,让我们跟随小云雀的步伐看看河水。(四)、精读第5——13自然段1、走近泛滥成灾的大河,在那儿,他们又看到了什么?(指名读第五自然段。)(出示)你看到了一条怎样的大河呀?(生自由说)你从哪里感受到洪水很凶猛?把浑黄的河水比作了什么?野马是什么样的?脱缰的野马又是什么样的?你能读好这一句吗?“咆哮”这个词,使你想到了哪种动物?他们的叫声怎么样?那你能读好这句话吗?2、联系生活实际说说,如果洪水泛滥的话,会造成哪些危害?(指名说)3、小云雀害怕吗?分角色朗读小云雀和妈妈的两次对话。妈妈的两次回答像个学识渊博的科学家,她告诉小云雀什么呢?(1)、乱砍滥伐,破坏森林的后果是——洪水泛滥成灾(体会语气词“唉”)(2)森林的作用(指名读第十段)朗读理解:共有几句话?什么结构?分层?每层告诉我们什么?讲解:请同学们把整个这一自然段默读一下,你发现这一自然段在结构上有什么特点?(总分总结构)第一句是中心句,在最前面,我们又称这样的句子为“总起句”,它概括介绍了森林可以蓄水,最后一句和第一句意思相近,我们称这样的句子是“总结句”,它是个反问句,再一次强调了森林就是一座大水库,具有强大的蓄水作用。整个自然段结构严谨、完整,让人印象深刻。4、在黑板上画一棵树作示意图,指名按图复述树的各个部分如何蓄水?森林的作用是什么?(指导学生明白森林的作用:蓄水保土)①森林是一个大水库5、比较句子:②森林不就是一座大水库吗?指名读,说说这两句话表达效果有什么不同?提示:写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句,教师领读,集体读。6、师:小云雀飞呀飞,飞过了沙漠,飞呀飞,...

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