教学点评的点与评——我跟专家学评课福建省安溪县教师进修学校林婧影评课，是教研员的基本功。教研员的评课，既有随堂听课的点评，又有参加教研会或组织教研会对课例的点评。因此，具备过硬的教学点评基本功，是教研员胜任工作的必备条件。怎么提高教研员教学点评的功夫呢？我个人的体会是，跟着专家学点评，不仅入门快，而且少走弯路。我主要还是根据《小学语文教学》等期刊刊载的课例与专家的评课来学习的。一、教学点评的“点”教学点评，要做到有的放矢，而不是泛泛而谈，点评的“点”的选择是非常重要的。⒈要根据教学研究重点确定点评的“点”⒉要根据要纠正的问题确定点评的“点”⒊要根据有可能会引起争议之处确定点评的“点”⒋要把需要强调的问题确定为点评的“点”二、教学点评的“评”要使教学点评更有效地发挥作用，在确定了“点”之后，就必须在“评”的方面下足功夫。⒈要言之有据⒉要直面文本⒊要大处着眼，小处着手⒋要适当发挥，讲透问题【参考文献】１、强洪权，吴立岗．《〈船长〉课堂教学实录及点评》[J]．小学语文教师，2005，（1）２、陈先云．居高声自远非是藉秋风——观摩熊宁宁老师执教《棉花姑娘》一课有感[J]．小学语文教学，２００８，（６）３、陈先云，柯孔标．《〈白鹅〉教学评》[J]．小学语文教学，２００５，（１２）４、吉春亚，崔峦.．《〈匆匆〉教学实录与评析》[J]．小学语文教学，２００８（４）(全文见《小学语文教学（会刊）》2011年第11期)
