颠倒的课堂高峰体验沁园中学贾五清那天，我有幸听了教务处赵主任的一节课，至今仍记忆犹新，回味无穷……赵主任的这节课是朱自清的《背影》，是一节送课下乡的课，能够聆听这样一节课，实属幸事。赵主任首先是用多媒体打出了一段话：孩子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”14岁：“好像有时候说得也不对……”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁……”45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意……”55岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！”60岁：“可怜的爸爸！您简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”师：看了这样的文章，你对自己的父亲有什么看法？学生因为有了上面贴近生活的一段话，纷纷发表了自己的看法。师：是啊！父爱是一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让我们的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱像一本厚重的书，耐人寻味；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷……那么，今天就让我们一起走进朱自清的《背影》。接下来，学生看视频，听课文录音。不知为什么，看着视频，听着伴有音乐的课文录音，我陶醉在其中，自己就好像身临其境，如同就是文中父亲的儿子，学生们也看地投入，专心致志。我的思绪竟不由跨越时空，脑海中浮现出自己父亲的身影，想到他老人家为我上学去给人家打小工挣钱，没有享一天清福就离我而去，眼前又看到这样一位很像自己当年的父亲细腻而体贴的父爱，禁不住潸然泪下……无独有偶，一些学生也流泪了，像我。（这不是造作，这是感情的自然流露，是情感的共鸣。）之后学生阅读全文，小组讨论文章几次提到父亲的背影，并给这几次背影加上适当的定语。没想到学生竟然完成的特棒，因为他们有了前面的“身临其境”，学生马上总结出难忘的背影、买橘子的背影、惜别的背影、怀念的背影……然后，学生在文章中找关于父爱的句子；教师又提出问题，儿子过去是不是也不理解父亲？现在我对父亲的理解文中有哪些句子找出来。学生完成的都非常出色……课堂接着让学生讨论作者为什么用《背影》作题，教师在学生讨论的基础上总结。接下来教师将文章的感情迁移，让学生感受父母深情。师：青春年少的我们，也曾对挚爱我们的父母任性过；也曾误解过他们的爱心；也曾想向父母表达自己的情感，那么请以《，我想对您说》为题，表达你对父母想要说的话。学生1：妈妈，那次您让我穿上棉衣，我却没有听您的话，结果我因为穿的衣服太薄感冒了。在这里我想对您说，对不起……学生2：爸爸，那次因为上网时间过长，您打了我一巴掌，为此，我好长一段时间没有和您说话。在这里，我想对您说，我错了，其实您是因为爱我才出手打我……（一个个学生自觉踊跃站起，表达自己的真情实感。）听着孩子们一句句情真意切的话，我的眼泪再一次禁不住夺眶而出。作为父母的孩子和孩子的父母，我们深知孩子们的情也真，话也真，我就这样再次被真情感染……最后，教师以热情洋溢，饱含深情的歌曲《父爱》结束了本节课的学习，伴随着优美的旋律，聆听着深情的歌曲，我再一次不能自己……（没有想到，自己第一次为一节课而流那么多眼泪，而且是在别人的课堂上。因此，就有了上面的题目。）
