《菜园里》教学设计方案人教版语文一年级第一册知识目标：1、认识14个生字，会写“卜”、“又”、“心”、“风”4个字，认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”。2、认识些蔬菜，初步了解它们的特点。能力目标：1、能正确地，较为流利地朗读课文。2、培养学生的识字能力。情感目标：1、激发学生的识字乐趣，感知汉字的形态美。2、激发学生探究有关蔬菜的知识的兴趣。教学重点：认识本课14个生字，认识蔬菜，指导写字。教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“疏”、“茄”、“嘴”的音，指导书写“心”、“风”。教学准备：1、生字词卡片。2、课件。教学流程:一、创设情境，激发兴趣1、播放《蔬菜歌》，走进“菜园里”。2、区别形近字“菜”—“采”，同音字“园”—“圆”。3、识记“菜园”并组词。二、感受菜园，认识蔬菜。1、展示各类蔬菜图片，认识蔬菜，齐读，开火车读，记住蔬菜名字。2、去拼音再记蔬菜名，喊对了蔬菜就跳出来。3、让学生观察蔬菜分别是什么颜色，试着用“菜园里有（）、有（）还有（）”说一句话。三、走近儿歌，识记生字。1、菜园里，蔬菜有红、绿、黄、紫等多种颜色。真美丽！有个小朋友情不自禁地根据蔬菜的特点把一些蔬菜的名字编成了一首儿歌，想看吗？那就轻轻的打开课本第95页。2、学生自由读课文。3、学生展示读。4、出示儿歌里要认识的字“又、捉、迷、藏、嘴、越、风”适当提醒“藏、捉、风”几个字的读音。5、念儿歌体会丰收的快乐。6、挑选几个易错的生字，让学生注音，巩固生字。课中操（念儿歌做操）四、仔细观察，指导写字。1、出示“我要写”中的生字“卜、又、心、风”。2、让学生观察它们在田字格里的位置，提醒学生。3、学生汇报，师重点范写“心、风”认识卧钩和风字框。4、学生在音乐声中描红，练写。5、展示学生写好的生字，让学生评。五、反馈小结，畅谈收获让学生谈一谈这节课的收获？六、课外拓展，实践活动1、课余时间随父母去菜市场识记一些蔬菜。2、相信你能把自己喜欢的蔬菜画下来。
