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倾听孩子，共同成长——读书让孩子的童年插上飞翔的翅膀在《3-6岁儿童学习与发展》指南中提到了：要了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。那如何才能给孩子更适宜的教育引导呢？在教育教学实践中我更喜欢用读书的形式。有孩子们的自主阅读、课堂中的集体阅读、还有在家园共育中提倡的亲子阅读。这样有利的阅读不但填补了孩子们心灵上的需求，更拉近了与孩子们之间的距离，孩子们从书中学会了遇到现实的问题该如何处理等等。和孩子们一起读过幽默温馨的《请给青蛙一个吻》、有体现协作与友情的《小老鼠裁缝店》，还有书写伟大母爱、父爱的《逃家小兔》《大棕熊的秘密》《小贝蒂的大梦想》等等。每一个读本都在笔者精心、尽心、充满深情的书写下，更加的温暖、更加耐人寻味。每一个读本都贴近孩子的心、让孩子们的困惑、不良的情绪在最短的时间内得到安慰，得到疏导。这些书是医治处在不同时期孩子内心发展变化的灵丹妙药。相信，读过了这些书孩子们一定会由内而外散发出最阳光的气息。当我读完了这些书，让我更深一步读懂了孩子，了解了他们也为我走进孩子们的心灵搭建了一个平台。最重要的是书中告诉了家长老师，一些非常重要的教育提示。比如读曾是老师、学校顾问的，美国“教育杰出成就奖”得主“茱莉亚·库克”所写的一些书，让我们就有这样深刻的体会读她的书孩子们会开心地大笑，同时学到许多很棒的社交技巧。她让从幼儿园到小学六年级的小读者们与书中的主人公罗杰一起欢笑、一起学习。书中传授的社交技巧非常实用，值得我们所有人学习。每一本都是从孩子内心出发，最重要的是告诉孩子“如果遇到了这些事应该怎么做”！这一点让我觉得这些书尤为珍贵。在《指南》中语言学习的教育建议中有这样一条：“引导幼儿学会认真倾听。如：成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点；与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言；对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。”就有这样的一个读本《最糟糕的一天》，主人公名叫罗杰。他渡过了糟糕的一天。早晨起床口香糖黏在了；随后他没有赶上校车；因为在教学楼大厅内奔跑而受到批评，错过了班级集体活动；因为没有听清楚数学老师布置作业的内容，结果作业得了零分；他把球踢进了自己球队的大门，受到队友的的指责；为了做几个烤薄饼放多的鸡蛋，结果把家里的厨房弄得一团糟！他把自己的苦恼告诉了妈妈，在妈妈的帮助下，罗杰意识到自己的问题在于没有认真倾听、也没有按照妈妈、校长、老师和朋友们的指示去做。这本书通过罗杰的故事，向所有孩子展示了认真倾听和服从指示，这两项基本社交技巧的重要性。当罗杰学会正确使用这些技巧时，他渡过了很棒的一天。读完了这本书后，最主要的是孩子们在心理上有了很大的触动，一定会向主人公学习“学会倾听与服从”。之后我们达成了共识“怎样去认真倾听一个人讲话”：第一、双眼看着跟你说话的人；第二、通过点头和回答“是”表示你在听他说话；第三、等他说完话后，你再说话。“学会倾听与服从”也是这本书的主旨这本书也教会了家长和教育工作者，当遇到类似问题的孩子时我们该如何应对。也为教师和家长提出了一些教育指南如“和孩子们玩一种‘你说我做’的游戏，帮助他练习认真倾听和服从指示的技巧；不要一次给孩子太多的指示，要使用循序渐进的方式帮助他逐步养成良好的习惯，当孩子按照要求去做了，你要马上表扬他”等等。另外健康领域关于儿童身心状况的教育建议：“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人；成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。”《我才不要合作》《我讨厌被拒绝》《对不起，我错了》这些书就是关注孩子身心健康成长的。在和孩子们一起阅读的过程中，让我对孩子...