2014年-2015年直罗中心小学校本课题结题鉴定表主持人白宝艳科目少队联系电话课题编号ZXB—010所在单位直罗中心小学课题名称《少先队养成教育》课题研究过程与措施课题研究过程：本课题实验与研究时间是：本课题实验与研究时间是：2014年4月至2014年12月，分五个阶段完成：第一阶段（2014、4-----2014、5）宣传、准备、学习、课题分工阶段。第二阶段（2014、5-----201、6）收集资料、调查、分析阶段。第三阶段（2014、6-----2014、7）全面实施课题方案。按课题组分工逐步落实，开展实验，并做好实验记录。收集实验材料，撰写经验文章。第四阶段（2014、8-------2014、10）总结阶段。经验再实践反思再总结完善再提高逐步形成一套理论与实践相结合，运用理论指导实践的经验成果。整理实验记录，提炼试验成果，撰写研究报告，进行结题评审反思、总结再实践，初步形成一套理论与实践相结合，出现初步成果。第五阶段（2014、11-------2014、12）推广阶段。发表成果，推广实验经验研究措施：采用文献学习法、调查法、经验总结法。在研究过程体现这样的模式：发现问题（摸底）——追根求源（资料学习、领导指导、不断追问）——解决问题（问卷调查、课堂实践、活动激发、不断反思、总结得失）——得出结论。（总结经验、应用推广）课题研究成果介绍1、掌握打扫卫生的方法，养成讲究卫生的好习惯。2、开展各种综合性活动，形成书面材料。3、更新教师的教学观念，形成调查报告、结题报告。4、初步探索有效管理方法。5、在领导的指导下，此课题在本校推广应用。课题结题材料目录立项文件课题申报评审书校本课题结题申请校本微型课题结题申请书校本微型课题结题鉴定表《课题研究结题报告》论文《校本微型课题研究手册》《课题研究报告》《课题研究工作报告》《调查报告》、调查问卷课题思考及推广打算（一）思考：开展《少队养成教育》是提高德育工作最佳途径，也是教育改革的需要。如何培养少先队员讲究卫生的好习惯，关键在于教师是否转变教育观念，不断接受新知识，善于钻研，为学生创设讲究卫生的氛围，采用多种有效的管理方法去挖掘、去培养，全面培养少先队员的卫生素养。虽然在研究过程中收获了不少管理班级的经验，但是未达到联片推广程度。还需要进一步充实、完善；因此，科研工作面前，需要我们不断反思自己的课堂教学、追根求源、总结经验，才能真正走进新课程、走进新课改。（二）推广打算：1、在研究过程中，少先队员开始养成了讲究卫生好习惯，让此卫生习惯的养成在本校发挥示范效用，在我校掀起讲究卫生的热潮。2、在研究过程中，学生掌握打扫卫生的方法在本校的平行班推广应用。3、研究过程性材料可供班主任教师学习和借鉴。4、鼓励研究教师作专题讲座，激励教师积极参与课题研究，走向“发展学生，成就教师”的道路。教研组长意见组长签名：年月日学校审核意见（盖章）年月日
