课改中的喜怒哀乐曲沟镇南曲沟小学杨白杨我是曲沟镇南曲沟小学的一名普通教师。首先我为我们学校及全体师生在近年来取得的成绩感到骄傲。我校教育成绩再上台阶，各项活动有声有色，学校实力越来越强！这是南曲沟小学的领导和全体师生共同努力的结果。下面，我就谈一下自己在语文课改工作中的收获。一、扭转教学观念、积极探究新的教学方式教学方式是为学生的学习方式服务的，教师应创设引导学生主动参与的教学环境，从而激起学生学习的积极主动性，培养学生掌握知识，运用知识的能力，使每个学生都能有所进步。1、充分利用视觉作用，让孩子去画、去看、去描儿童记忆材料是以视觉加工为主，孩子们更喜欢生动直观、色彩缤纷的图画。教学中，我校教师充分利用现代化的教学设备-白板，用图来增加情趣，为学生提供丰富的图画资料，将看图和学习知识有机地结合起来，鼓励学生在自己理解的基础上，运用色彩，想象、描绘自己心目中的世界。再加上动感十足的视频、优美动听的音乐怎能不激发孩子们学习的积极性？2、开放课堂教学的空间，让学生去玩、去动、去演活泼好动是孩子的天性。课堂教学应顺应孩子的天性，从孩子的爱好和兴趣出发，设计教学方法。如：在上《一个小村庄的故事》一课时，我将学生喜欢的卡通人物熊大、熊二、光头强引进课堂，唤起学生保护树木、植树造林的意识。最后，边唱边跳《低碳贝贝》，告诫孩子在生活中如何做到环保节能。在这样的学习氛围中，学习的积极性被激发，情感得以交流，个性得以张扬，自主、实践、活动成为课堂教学的主旋律，课堂教学轻松活泼，学生学得扎扎实实，这样的教学方式使学生的学习变得丰富多彩，使课堂显出勃勃生机，焕发出生命的活力。3、采用学生自主、合作、探究式的学习方式从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式。这不仅能使学生更深地感知和领悟语文材料，还调动了学生的好奇心，满足了学生的求知欲。我校从去年开始，将语文课的第一课时确定为展示课，包括课文朗读、辨字组词、近反义词、多音字等，教师或是把它当做家庭作业布置给学生，或是在课堂上给孩子们留10-15分钟以小组合作的方式学习。然后教师随机抽取学生回答问题，回答对的给以掌声。尤其是当每组的学困生回答对时那掌声更加热烈。最后根据每小组的表现得分，每组回答对一个同学加一分，十分兑换一颗星，全对的组直接加一颗星。人人有事做，以优带差，孩子们学得不亦乐乎！我校推广导学案，狠抓学生自学能力的培养。由教师自己深入钻研教材，年级平行班同科教师集体备课，设计出适合自己教学的导学案。这一举措，使我校教师各显身手，特别是我们四年级的导学案设计，颇为震撼。我们将语文的预习和第二课时的课文学习设计的简洁流畅，又囊括了知识延伸，特别是小练笔的偏重，大大提高了学生的写作能力。我们博采众长，结合自己的实际设计了简单易行的导学案，让学生小组自学，课堂交流解决疑难问题。虽然我们的教学改变原有的模式和习惯，需要摸索出合适的新的课堂教学模式，但是正因为这付出让我们有了令人欣喜的成绩。4、抓重点字词让学生概括文章主要内容、理解含义深刻的句子概括文章的主要内容是一大难题，在教学中我采用抓文章关键字词的方法来概括。如在五年级上册《慈母情深》教学中，我让学生读过课文后，出示：失魂落魄、龟裂、攥、震耳欲聋、忙碌说说这篇文章主要写了一件什么事？学生轻而易举地根据提示完成了概括文章大意的任务。理解含义深刻的句子也是一个较难的任务，教学中我采用抓住至关重要的字词来体会句子的深层含义。如在教学五年级下册《桥》时，有个句子是：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉为什么凶得像只豹子？（形式危急；小伙子是党员，是党员就应该先人后己）这一段话老汉的哪一个动作给你印象最深？（揪）揪是怎样一个动作？（生边描述边做动作，“揪”就是抓住，拉住，不轻易放开）这一揪，很可能把小伙子从生命线上揪到死亡线上，老汉犹豫了吗？（没有）从哪里可以看出来？（突然，冲等）...
