民办加一的教学攻略------尚德实验学校肖芳一、如何正确看待生源。很多高三的老师，都会在考试过后抱怨自己的学生层次太低，对自己的辛勤付出没有得到理想的回报非常委屈。客观地讲，高中选择政治加一的学生，大多不是整体素质非常好学习能力非常强的学生，在我们民办学校，甚至强行规定，美术生艺术生只能选报文科，以确保理科生的优异成绩，面对这种现状，抱怨是没有用的，我想谈谈我们的体会：历时四年,尚德终于有了政治加一，从最初的21人到现在的16人，我们这支由4位文科生、12名美术生组成的队伍，一路走来，很是不易，虽然学生层次不高，但我们非常珍惜这个机会，高中开设加一的学科，无论是对于整个高中的日常教学还是学业水平考试，都会有非常明显的促进作用所以我们决心一定要让这届学生取得较为优秀的成绩，以打破我们生源的瓶颈，让我们的学科，能在高中占领一席之地，所以，我们的态度是：不管好坏，有就行因为，你至少有了个机会。二、怎样想办法化“腐朽”为“神奇”有些时候，虽然无奈，但总要尽人事；有些方法，虽然幼稚，但有用就行。1、我们的提纲和宝典。我们为每个美术的学生都配发特制的“宝典”，遵循“由浅入深”的原则，我们定期更换“宝典”。“宝典”其实就是一个微缩的基本知识汇编，一开始不要给他们太多，让他们觉得这种随时携带的复习不是很沉重的负担，慢慢养成了习惯，每天时不时看看，就会形成一个积累。“提纲”是我们经常性的整理工作，把散落的知识零星的东西按类别整理，形成一个个板块型的体系，我们觉得，这个比默写重要，在这个整理的过程中，他们的头脑才能构建个初略的知识框架。所以，我们尚德的学生并不天天默写，但我们经常在黑板上画框架图，甚至要求学生背每一课标题、进而到每一框的标题，这其实很有用，我们第一轮结束后，学生就能知道题目里的问题所能涉及的知识范围。2、我们的考试。高三的考试如影随形，学生在重负之下极易滋生疲惫，所以我们宁缺勿滥，考试次数严格控制，但逢考必如临大敌，从老师到学生的心态都非常重视，所有的考试我们都是第一时间批阅，然后立刻逐一讲评订正，学生每道题的得分都有名次，在经历了紧张的考试和惴惴不安的等待后，学生看到试卷的那刻，是无比在意那上面的分数的。只要在乎，我们就有前行的动力！3、我们的作业。我们学科的作业和许多学校一样，都是我们为每天的课堂特意编辑的试卷，很少用外面整套的东西，因为他们也没有时间、另外层次也不一样。我们每天的作业每个学生的答题处都会留下老师的批语，有时候是表扬和鼓励，有时候是批评和指责，情况不一样，点评也不一样，我们的作业批改非常用心，而且逐一看过，不是一个流程，而是对每一节课效果的验收和反思，时间长了，习惯养好了，我们的作业每天在我上班前就会躺在我办公室的门口了，到校第一件是就是阅卷，然后上课分析讲评，你的付出，会让学生感动，他们知道，如果敷衍和抄袭，良心上对不起老师。有时候，试卷返还时会有点小惊喜，我们会在特别表扬的学生卷子上订上块巧克力或奶糖什么的。这么大的孩子，仍旧欢呼雀跃。4、我们的纠错。“错过了，就不要再错了”----这是我们的口头语，我们的生源决定了我们现状：他们的学习能力和学习品质都不是很好的。但至少，我们可以把该做到能做到的尽可能做好、做得更完美一点，每次考试，我们都会要求“颗粒归仓”！什么意思？就是要把能拿的一点点拿下，我们的分数，是一分分攒出来的、是一点点捡回来的！所以，每个细节我们都非常重视，学生的纠错本是要认真做功课的，因为要逐一检查，并且要求整改，我们的错题经常性打乱顺序反复重练，考察的就是这个。以上就是我们非常简单的一些常规，难得的是坚持！！一模成为过去，二模就在不远，我们内心依旧非常忐忑，这个时候，学术非常容易进入到停滞不前的阶段，有的甚至还回到了一模前，如何能在一模二模间，让学生的成绩稳中有进，是我们日夜悬心的问题。此刻很想得到的帮助如下：1、如何找到更新、更好的题目、更客观的评分标准的。2、怎样研究考题？分析考纲？明确目标和方向？3、各种题型的方法性示范？区里教研已经为我们做了很多，...
