8、《将心比心》教学设计一、揭示课题、引入新课。1.示公益广告《妈妈，洗脚》。2.学生想说什么？二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，想想课文写了哪些将心比心的事情呢？2.指名请几位同学朗读课文。3.交流：一位阿姨帮助素不相识的奶奶推门。母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备，反倒给予鼓励。4.经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）——温暖三、感悟课文，品味语言1.自读这两件事，想想事情的哪些地方温暖了你的心？边默读边在这些地方做上记号。2.交流第一件事。①推开沉重的大门才松开手她帮助的是她的亲人和朋友吗？要是你是那位阿姨，你会怎么做？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？②阿姨轻轻对老奶奶说的话学生自由谈对这句话的体会。③带着温暖的感觉读读这件事。3.交流第二件事①母亲的神情、语言、动作如果你是这位母亲，你会这样做，这样说吗？读一读，说一说你的体会。②引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——③从平静的眼神，平静的话语中，你认识到了一位怎样的母亲？④鼓励的结果4.复述这两个小故事。5.学了这两个小故事，你想对课文中的那位阿姨和“我”的母亲说些什么？四、拓展延伸，升华情感。1.你平时生活中有否遇到过这样的事？（或者正好相反的事例）2.创设情境，补充对话（学习文中两位人物的语言）①在公共汽车上，一位红领巾给老人让座。②一位年纪很大的老人忙着在山上种树。3.我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。4.朗读、背诵。请男孩子把这句话对女孩子说——请女孩子把这句话献给男孩子——让我们真心实意地告诉所有人——5.读名言，说说自己的感受。台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”学生回答，逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……）教师最后在板书上画一颗爱心愿我们每一个人都能将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福！五、联系生活，指导实践。联系亲身经历，写写学了这篇课文后的感想。【板书设计】将心比心帮助关心宽容理解信任鼓励支持尊重（画于一颗爱心中）今天我说课的题目是《将心比心》，下面我将从教材分析、教学目标、教学过程、板书设计四个方面进行我的说课。一、教材分析《将心比心》是小学人教版四年级第八册第八课的课文，是一篇略读课文。学生在前面学习的基础上，已经能自读自悟课文。本文通过发生在日常生活中的两个小故事------即阿姨帮助奶奶、母亲鼓励护士，使学生明白“遇事要将心比心，多为别人着想，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”的人生哲理。二、教学目标在本环节，我设计了以下三个目标：1、四年级处于第二学段，第二学段的阅读方法是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读课文。”所以我第一条教学目标是“能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。”2、本课语言通俗，而且没有生字僻词，对于四年级学生来说比较容易理解课文内容。我觉得难的是感动学生，让学生在生活中也能将心比心，从文本中受到德育的熏陶，是教育学生的主要目标。所以我定下的第二条教学目标是“通过课文的学习，深入理解课文内容，明白生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。”3、这是一篇独立阅读课文，培养学生的独立阅读能力是本课教学的重点。针对学生实际情况，以学段目标为依据，我定下的第三条教学目标是“进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。”培养学生的独立阅读能力和表达能力。根据教材内容和教学目标的要求，我确定本课教学重难点如下：教学本文的目的...
