人教版语文六年级上册11唯一的听众教学课件2VIP免费

“在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，……我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……11.11.唯一的听众唯一的听众什么是“唯一”？什么是“唯一”？这唯一的听众是这唯一的听众是谁？她做了什么事？为谁？她做了什么事？为什么是“唯一的听众？什么是“唯一的听众？…………（（11）初读课文，整体感知。）初读课文，整体感知。（（22）研读课文，感受鼓励与）研读课文，感受鼓励与尊重。尊重。（（33）研读老人平静的眼神。）研读老人平静的眼神。（（44）体会课文写作上的一些）体会课文写作上的一些特点。特点。““唯一的听众“是指谁？唯一的听众“是指谁？老妇人（老教授）老妇人（老教授）“唯一的听众”她做了什么事？她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提琴的年轻人，使他由没有信心学会，到能够在各种晚会上从容演奏。沮丧蹑手蹑脚抱歉溜走沮丧蹑手蹑脚抱歉溜走介意介意读了词语，你仿佛看到了一读了词语，你仿佛看到了一个怎样的音乐学子？个怎样的音乐学子？神圣悠悠庄重无法割舍大吃一惊透来这些词语，你体会到了这位年轻人有什么变化？研读老人诗一般的语言。研读老人诗一般的语言。1.1.老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗，老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”吧。”2.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？3.3.我停下来时，她总不忘说上一句：“真不我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”子。”4.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福。研读老人平静的眼神。研读老人平静的眼神。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。平静地望着我。她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……水……老人平静地望着“我”拉老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。觉得她的眼神像深深的潭水。为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？11、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）老人听出“我”拉得并不好，也老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。人拉琴的勇气。说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧兴奋拉琴行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦勤奋22、有一次，她说我的琴声能给她带来快...