课堂教学设计表课程名称：语文设计者李娜单位（学校）：南曲沟小学授课班级：五（3）班章节名称5．18青山处处埋忠骨计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）5－6年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本节课教学目标：1.认识本课11个生字，理解重点词语，有感情地朗读课文。2.通过划、找、朗读、默读等方式自读自悟，在读、议、练写的基础上进一步学习人物细节描写的方法。3.深刻领会伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。学生特征本课的学习对象是小学五年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备自主学习和探究学习能力。而本课又是一个真实感人的故事，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5.18-15.18-25.18-35.18-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观1.认识本课11个生字，理解重点词语，有感情地朗读课文。2.通过划、找、朗读、默读等方式自读自悟，在读、议、练写的基础上进一步学习人物细节描写的方法。3.深刻领会伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。项目内容解决措施教学重点体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。通过多种形式反复朗读，体会人物内心深处的感情。教学难点进一步学习人物细节描写的方法。通过抓重点词句体会人物细节描写。教学媒体资源的选知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源5-15-25-35-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）课件2（文字、图画、动画）课件3课件4（图片、音乐）人物图画，简介、出示的问题、重点词、句、段。拓展训练小练笔BKA、C、HJ.IE、F、HB、G、F、HF掌握生字音、形、义；理解词语意思。通过抓重点词句体会人物细节描写。通过多种形式反复朗读，体会人物内心深处的感情。2分3分1分4分自制库存自制库存库存网上下载择①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计青山处处埋忠骨课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：一．激趣导入教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断1、词语检测，巩固生词。2、默读思考，找中心句。1.动画视频提问：说说他们是谁？激发孩子学习神话故事的兴趣。2.引出“盘古”。在古代中国神话中还有一位巨人，被称为人类的老祖宗，他就是――盘古。今天要学习的故事是――盘古开天地。（板书）课件1、2开始指导书写“创造”；展示讲评。指名汇报，找中心词。SETC·S：第一学段课程标准：3-4（二）2、7课堂教学过程结构的设计二、质疑定标（二）合作学习(完成高层次目标：1.深入了解课文内容，2.正确流利地朗读课文）1、指名小组汇报。2、师评价。突出重点。第二个问题是本课的重点，藏在课文2－4段，我们再进行小组学习，每组选一段细致地读，深入地理解和感受。最后我们一起来交流。围绕着盘古创造了宇宙，你有什么问题？看谁是会思考的孩子。课件1三、探究达标（一）自学(完成初级目标)四人小组自主学习，读书、交流以上问题的答案。课件3使学生自主、合作、探究中学习、讨论问题，发挥孩子的主观能动性。学生质疑之前的宇宙什么样？②盘古是怎么创造宇宙的？SETC·S：第一学段A5课程标准：3–4年级（三）2SETC·S：第一学段A3课程标准：3–4年级（一）3（二）7课堂教学过程结构的设计自由结组。选择自己喜欢的学习方式学习。（小组活动）3.展示学习成果（小组代表发言）4.体会语言，学写诗歌自由...
