草原教学案例VIP免费

《草原》教学案例卢昌霞一、教学目标1、品读优美句段，感受蒙族兄弟姐妹的热情好客。2、.结合插图体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。3、有感情地朗读课文。二、教学重、难点1、感受蒙族人民的热情好客，受到民族团结的教育。2、有感情地朗读课文。三、教学过程（一）复习上课时的内容师：说说课文主要写了什么？生：课文主要写了草原的美丽和蒙古人的热情。师：草原有多美呢？谁来读读书上有关的句子好客。生有感情地朗读第一自然段。师：草原的景色是如此之美，那儿的蒙族人民又是怎样对待远道而来的汉族同胞呢？请用两个词概括出来。生：热情好客师：这节课让我们走入草原感受感受蒙古人的热情好客。齐读课题。生读题目。（二）学习课文第二部分师：默读课文第二部分，找找哪些句子写出了蒙古人民的热情好客？用笔勾画出来，再读读，要读出你的理解。生默读、思考、勾画、朗读。师：哪些句子写出了蒙古人民的热情好客？谁来说一说？生读课文中的句子：忽然，像被一阵风吹来的……像一条彩虹向我们飞过来。师：你怎么理解的？生：因为蒙古人民来到几十里外的地方欢迎远客。师：谁能把蒙古人民的热情读出来？生有感情地朗读句子。师：你读出了蒙古人民的热情。还有吗？生读句子：静寂的草原热闹起来……响成一片。这句话写出了来欢迎我们的人很多，很兴奋。师：真会读书。你还找到了什么句子？生读句子：也不知道是谁的手……总的意思是民族团结互助。蒙族人民见到我们，就像见到自己的亲人似的，热情地和我们握手，说呀，笑呀，就像一家人。师：真是蒙汉一家人啊！你能再读读这句话吗？生有感情地朗读该句。……师：请大家看课文中的插图，看图画展现的是哪个自然段的内容？学生看图、读文、思考。师：谁来说说你的发现？生：图上画的是最后一个自然段的内容。师：你是从哪儿看出来的？生：太阳落山了，夕阳斜照着草地，草地变成金黄的了。最后一句话说到了斜阳。师：观察真仔细。生：我们要走了，想留个纪念，正和蒙古人民一起照相了。生：蒙古人民舍不得我们走，拉着我们的手说着分别的话。师：我们也不想离开他们呀！生：他们舍不得分开，正一起拥抱呢。师：课文中的哪句话集中表现了这幅图画的内容？生（有感情地朗读）：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！师：曾瑞说这句话像诗一样。谁来说说诗一样美的句子是什么意思？生：蒙古人民和汉族人民情谊很深，他们不忍心分别，太阳落山了，他们的话都还没有说完。师：说得太好了，一起读读这句话。全班学生充满感情地朗读：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！