1、良好的班集体为什么必须要有一个共同的奋斗目标？2、一个好的班集体应该具备什么条件？第二课把握学习新节奏第一节学习新天地•你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？活动：议一议比较内容小学初中科目知识量难度老师讲课的风格作业量比起小学你认为初中学习的特点是：少少容易速度慢少多深化和扩展难度加大快多在课堂上学到更多的知识。运用已获得的知识能力,学习课堂上学不到的知识.一、初中学习的新特点：你们都知道我在小学的成绩不错吧，可是到了初中，学习的科目增多了，强度加大了，老师的讲课方法变了。尽管我一直都很努力，在学习上花了很多时间，但成绩还是没有以前好，是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？好像都不是啊!以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不太管我，也不帮我检查作业、复习功课了，开始我很不习惯，但慢慢地也适应了，做作业不再需要妈妈陪，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。每天放学回家，不仅要做作业还要复习功课，可是那么多功课，我该先复习哪门呢？经常是做着这门作业又想别的功课，结果哪个都没做好。后来，我根据老师的要求，制订了学习计划，合理地安排时间，情况就好多了，我对学好功课也有信心了。二、做学习的管理者阅读P12-14的内容，思考：怎样做学习的管理者？学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。（P14）美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实验，美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实验，研究做笔记和不做笔记对学习的影响。大学生们的学习材料研究做笔记和不做笔记对学习的影响。大学生们的学习材料为为18001800个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟121200个词的中等速度读给他们听。大学生们被分成以下三组：个词的中等速度读给他们听。大学生们被分成以下三组：分组要求回忆测试成绩这则材料说明了什么？这则材料说明了什么？做好笔记是中学生做好笔记是中学生学会自主学习学会自主学习的开始。的开始。甲（摘要组）乙（看摘要组）丙（无摘要组）边听边记录要点边听边看已列好的要点只听，既看不到要点也不记录要点好好中等中等差这条曲线告诉了我们什么呢？在学习过程中，及时复习是提高学习效率的一个重要的环节。时间管理能力调查时间管理能力调查这个调查表明了什么？这个调查表明了什么？随着初中学习科目的增多，难随着初中学习科目的增多，难度在加深度在加深科学安排时间科学安排时间十分重要。十分重要。11、、你的主要时间安排都有计划吗？你的主要时间安排都有计划吗？22、、你是否随时都会打乱自己的计划？你是否随时都会打乱自己的计划？33、、你对需要做的事情设有“优先次序”吗？你对需要做的事情设有“优先次序”吗？44、你总是被学习任务“折磨”着，除了老师布置的事、你总是被学习任务“折磨”着，除了老师布置的事情别的都不想做吗？情别的都不想做吗？55、、你做事“半途而废”（比如作文写一半搁置）的时你做事“半途而废”（比如作文写一半搁置）的时候多吗？候多吗？66、、你有“拖拉”的习惯吗？你有“拖拉”的习惯吗？思考：1、提高学习效率的方法有哪些？2、制定学习计划需要遵循哪些原则？搞好初中学习的有效方法和策略自主学习提高学习效率科学安排时间记住：三、了解自己的学习方式找出自己学习的智力高峰期独自学习？合作学习？阅读学习？听他人讲解？自己动手？每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。而且，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的学习内容，摸索新的学习方式。只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。通过摸索尝试，不断努力才能找到适合自己的学习方式。我们的学习方式各有特点，那么老师的教学是否也各有特色呢？答案是肯定的。因为老师也有自己的个性，这在他们的教学中会自然地反映出...
