沁园中学三案设unit6自主备课VIP免费

沁园中学三案设计年级：七年级学科：英语课题：Unit6SectionA(1a—1c)第一课时课型：新授课备课时间：2014主备人：审核人：学习目标：1）单词：do,don’t,does,doesn’t,strawberries,like,have,hamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,Frenchfries,bananas.2）句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.3.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。4.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。教学流程导航台知识链接自主探究环节1让学生自己读1a，划出词组和句子2让学生仿写1a。教法学法1．Readthearticle。2.Explainthewordsandsentencesinyourownwords.Thedifferentusingbetween“like”and“likes”mightobstructstudents.应用1选择不同的食物，向学生提问：Doyoulike…?让学生根据自己的实际情况回答：2让学生小组练习Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.合作交流环节让学生先自己说，然后和小组交流。Ilikebananas,Idon’tlikebroccoli.然后过渡到Doyoulikebananas/broccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.形式1教师领读，读完后让学生自己读。2.组长给组员读，组员给组长读。3.让学生在此基础上相互背诵。效果反馈让学生自己背诵。展示点拨环节先让学生讲解，然后老师再讲解。以听、说、写的形式展开了食物与名称配对以及对食物进行分类。预设问题点拨1.你的早餐吃什么？2.午餐呢？3.看看教材中的主人公吃了些什么？扩展运用仿写一篇自己的三餐，注意时态。谈论一日三餐的话题的结对活动，实现了新旧知识的综合运用巩固达标环节背课文并且复述。方式先让学生熟悉课文，然后在讲解，背诵。效果反馈1、让学生读写课文。2、做题，进一步熟悉一般现在时的用法。教学反思：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力.年级：七年级学科：英语课题：Unit6SectionA(2a-3c)第二课时课型：新授课备课时间：2014主备人：审核人：学习目标：1.Letusrevisewordsaboutfood.2.Letuslearntotalkaboutdislikesandlikes.Grammar:CountableNounsandUncountableNouns.教学流程导航台知识链接自主探究环节1．听对话，在P34—1a中圈出所听到的食物。2．再听录音，写出单词，完成P34—2b的表格。readtheconversationin2b.Payattentionto“do,don’t,教法学法1让学生两人一组进行操练。每一个学生拥有一半信息，然后通过提问的方式补全各自所缺的内容。订正答案。2先让学生根据图片写出食物的名称，然后通过询问句型Doyoulike….?的形式调查其他同学喜应用1．让学生根据P34—2b的表格提示进行对话练习。所用的句型：DoesTom/Katrinalike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.2．用英文解释breakfast,lunch,does,doesn’t”欢或不喜欢的食物，然后根据调查的情况进行总结：…likes….；…doesn’tlike….dinner的含义。根据1a和2b的表格提示，让学生写出Katrina和Tom所喜欢的食物分别属于哪一餐，完成P34—2c的练习。合作交流环节让学生先自己说，然后和小组交流。Ilikebananas,Idon’tlikebroccoli.然后过渡到Doyoulikebananas/broccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.形式1.先两人读后四人交叉读2.组长给组员背，组员给组长背3.先俩人对话，后4人接力对话。效果反馈1.要求当堂练会对话，熟练询问和答出2.教师可以及时了解学生当堂知识掌握情况。1.Doyoulike____(banana)?2.I_______(notlike)hamburgers?3.Doesyourmotherlike_______(tomato)?No,she______.She______(like)potatoes.展示点拨环节Doyou／theylikesalad?Yes．I／theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe／shelikesalad?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．语法重点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。I／You／Theylikeoranges．I／You／Theydon’tlikeoranges．预设问题点拨1.你会Doyoulike…?Yes,Ido./N...