第一、以生动的导语激情引趣
老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的
开场白一定得精心设计，让其能达到吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果
第二、以亲切的形象感染学生
学生对老师还不熟悉，会充满好奇感神秘感，所以老师必须注意自己的一言一行，力争有一个漂亮的出彩的亮相，让学生敬佩你、喜爱你、亲近你
我注意了这样三点来塑造自己的形象：第一：先入为主夸自己
介绍自己的姓名、求学从教的经历，适当放大自己的优点
这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立，让学生在你的介绍里去感受到智慧之美、拼搏之美、进取之美，让学生以“师“为荣
这就为“爱师”奠定了基础
第二：挥洒自如展形象
先把自己修饰一下，做到容光焕发，情绪饱满，突出自己儒雅亲切的形象
讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清晰、声音洪亮
书写时既精心设计板书内容，又着意展示书法的艺术
课堂上，保持微笑，多些幽默，语气温和，鼓励学生参与，从而活跃课堂气氛，拉近师生距离
第三：真心实意爱学生
教师爱学生，应当向像父母爱自己的孩子，出于真心和真情
我时而送学生一个赞许的目光，时而给学生一个轻轻的抚摸，或是递上几句真诚的赞美，或是传达一些殷切的期勉，举手投足、一颦一笑间把我的爱传递给每一个学生，让学生因爱而产生亲近老师、学好语文的动力
第三、以明确的目标引领学生第一节课不宜照本宣科，抓着课本就讲
这会让学生因好奇心不能满足而索然寡味，感受不到新学期新老师新知识的新鲜劲，所以我安排了这样的内容：首先，讲清语文学习的重要性
强调语文学习是其他各科学习的基础，要想学好其他各科知识，就必须学好语文，我引用了原上海复旦大学校长、著名数学家苏步青教授的一句话：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂先考语文，然后再判其他卷子
”许多同学事后谈论：
