《古代诗词三首》交流课银川三中节银霞2014年12月教学目标1、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。2、启发学生想象和联想，品味诗歌的意境和蕴涵。3．学习片断描写抓住景物特征4．学习细心观察大自然，热爱大自然教学重点1、掌握古诗词朗读的节奏，理解诗歌的意境。2、有感情地朗读课文，体会诗歌的诗情画意。教学难点启发学生观察、阅读、想象和联想，品味诗歌和写景语言的意境和蕴涵，提高文学审美能力课前准备（教具、活动准备等）1、熟读全文，做好朗读比赛的准备。2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。3、分组找赏析性的资料和有关背景材料。教学过程一教师导入：春夏秋冬，四时风光，美不胜收。历代文人为我们留下了不少吟咏四季的脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习其中的三首二整体感知读通读顺全文，疏通文字障碍，尤其提醒注意一些容易读错的词和句子，注意强调和纠正。朗读比赛，每个大组承包一个季节，每组开火车轮流读，每人至少读一句。看哪个组读得既流畅感情又投入。初一的同学不能忽视朗读的基本功训练。三把握内容要点和景物特点，学会复述课文。分组回答：说说诗歌和小说片段写了哪些景物，这些景物有什么特点，给我们什么感觉？使学生学会概括文章内容，学会把握景物特点，初步学会融进自己的情感体验。四景中融入了作者什么思想感情，对作品起什么作用？各组学生展示自学合作成果，适当介绍一下整部小说的情节，然后得出结论。培养学生互相协作的精神，学会整体把握全文中心思想。五要求在全文赏析的基础上，结合自己的生活经验，或遣词造句特点、表现手法等方面赏析写景佳句至少一处。小组竞赛发言，看哪个小组说得快，说得好，说得多，步骤方法是："我重点赏析的是写春天的诗词和片段，我最喜欢的写景的句子是--，这句话运用了--等词语，采用了--句式，--修辞手法，写出了春天的--特点或景象，表现了作者--感情。"使学生在竞赛活动中培养赏析语言的能力和口头表达能力。板书设计：读准字音；读出感情；把握写景内容和特点；概括景物描写的作用；分析描写抒情性的写景语言的美。
