我爱你，汉字教学内容：P87—90页的“阅读材料”。教学目标：1、学习5篇阅读材料，了解汉字的悠久历史和丰富的文化。2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。5、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排、落实计划，课后进行相关的社会实践和搜集、整理工作。教学重难点：1、帮助学生感受汉字的有趣和神奇，提升学生对汉字的感情。2、让学生在活动中学会制定计划，并能统筹安排、落实计划，课后进行相关的社会实践和搜集、整理工作。教法与学法：1、教法：引导、点拨。2、学法：自读自悟，交流探究；小组开展活动，进行相关的社会实践和搜集、整理。教具与学具：1、相关的教学挂图。2、有关汉字悠久历史和丰富文化的资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学习5篇阅读材料，了解汉字的悠久历史和丰富的文化。2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4、学会11个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。教学过程：一、激趣谈话，导入新课1．教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。下面，我们将继续进行综合性学习。2．导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课本的P87—90页的“阅读材料”。二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P87—90页，让我们共同阅读“阅读材料3—7”，具体地了解汉字的历史和文化吧。（二）教师出示阅读要求：1．认真阅读“阅读材料3—7”，思考：这五则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？2．除了上述有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。（四）学生汇报，教师点拨。1．学生汇报第一题。教师作适当点拨。[要点：一点值万金；街头错别字；赞汉字；古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字]（1）关于“一点值万金”：先由学生自读，然后互相说一说为什么“一点值万金”？最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。（2）关于“街头错别字”：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。（3）关于“赞汉字”：学生自由读，同桌互读，在全班汇报读。（4）关于“古代书法作品赏析”：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。（5）关于“我爱你，中国的汉字”：A、教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。B、学生自主读课文。C、检查课后生字表中生字掌握的情况。D、学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。E、指名学生朗读课文。师生共同评点。F、全班集体朗读课文。G、学生将文中自己喜欢的语句抄下来。三、总结回顾，布置任务1、教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。2、布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的综合性学习活动。第二课时课时目标：学生在活动中，学会制定计划，并能统筹安排、落实计划，课后进行相关的社会实践和搜集、整理工作。教学过程：一、合作讨论，制订活动计划1．引语：同学们，前一段时间我们已经进行了综合性学习，大家对综合性学习有...
