《邹忌讽齐王纳谏》导学案第一课时学习目标：朗读课文，理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法，并翻译文章。预习导学【链接材料】1——解题：①标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。②邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。【链接材料】2——《战国策》介绍：《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。1、读准字音：昳()丽朝()服衣冠()窥()镜期()年朝()于齐间()进2、理解词语在文中的意思：①邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：臣子向国君提出的意见。）②能谤讥于市朝(公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕)③能面刺寡人之过者（）④上书谏寡人者（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）⑤期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）3、词类活用：①朝服衣冠(朝，名词作状语；服，名词作动词)②吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)③能面刺寡人之过者(面，名词作状语)④闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)4、一词多义：①、修：a.乃重修岳阳楼（）b.外结好孙权，内修政理（）c.雨村便急忙修书（）d.邹忌修八尺有余（）②、朝：a.相如每朝时常称病b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐c.于是入朝见威王d.朝服衣冠③、孰：a.我与城北徐公孰美b.孰视之，自以为不如④、诚：a.臣诚知不如徐公美b.帝感其诚c.此诚危急存亡之秋也d.今将军诚能命猛将统兵数万5、古今异义：①今齐地方千里()②宫妇左右莫不私王。()③明日，徐公来。（）6、翻译下列句子。①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。②期年之后，虽欲言，无可进者。③令初下，群臣进谏，门庭若市。④群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。第二课时学习目标：熟读课文，读出语气和感情，进一步理解课文意思；学习邹忌的劝谏方式；认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。。一、预习展示：1、朗读课文，注意读音，断句和语气2、检查重点词、句子的意思二、互学、探究展示：1、本文层次清楚，本文先写悟出直言不易的道理，接着写邹忌以设喻讽谏齐王除弊纳谏，最后写及其结果。2、邹忌的建议是？你联想到《出师表》中的建议？劝说君主纳谏是要讲究策略的、邹忌运用了什么策略？齐王采用什么方式纳谏？呈现什么效果明？3、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？4、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？（结合课文的具体描写，请简述理由）5、作者写人物时语言简洁，但各具特色，试问妻、妾、客回答问题时的语气有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。你有什么启示？三、拓展延伸：1、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？除此之外，本文那些写法值得借鉴？2、在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？四、练习反馈：（一）、词语解释①邹忌讽齐王纳谏。②邹忌修八尺有余。③朝服衣冠，窥镜。④忌不自信，而复问其妾。⑤明日，徐公来，孰视之。⑥吾妻之美我者，私我也。⑦由此观之，王之蔽甚矣。⑧群臣吏民能面刺寡人过者。⑨能谤讥于市朝。⑩数月之后，时时而间进。⑾形貌昳丽⑿暮寝而思之⒀客之美我者⒁期年之后⒂今齐地方千里⒃臣诚知不如徐公美⒄闻寡人之耳者（二）、翻译下列句子。①我孰与城北徐公美?②城北徐公，齐国之美丽者也。③徐公何能及君也?④明日，徐公来，孰视之，自以为不如。⑤臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。⑥群臣吏民，能面刺寡人之过者，...
