（正）浅水洼里的小鱼教学设计教学目标：1．复习“甚至”等7个词语。会写“乎”等字2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学准备：多媒体教室、多媒体课件。教学重、难点：重点识字、写字，有感情地朗读课文，体会小鱼的可怜；教学难点是理解课文内容，对小男孩产生敬佩之情。一、复习导入课文1．师生问好！孩子们，上节课我们学习了《浅水洼里的小鱼》，我们还认识了许多生字宝宝，你们还认识他们吗？让我们来读一读，请看大屏幕。2、出示生词，生齐读（沙滩、水洼、不久、蒸干、甚至、继续、成百上千、忍不住、在乎、弯腰、沙粒、叨念）师纠正音哇，孩子们，你们读得真棒呀，老师可高兴了，所以老师给你们送来一份礼物，看，礼物在大屏幕上呢3、出示课件。亲爱的孩子们，你们看到了什么？生：老师，我看到好多鱼。师：你看到什么样的鱼呢？能用一句完整的话告诉老师吗？生：我看到许多可爱的小鱼在水里自由自在地游来游去。师：你说得真好！师：是啊，这些小鱼生活得多么开心啊！如果你是这群小鱼中的一员，你会怎么做？生：我会和小伙伴一起玩游戏。生：我会尽情地游来游去。这位小朋友说得真好！孩子们，表扬他！来来，让我们一起当小鱼去和它们玩吧！咦！那些小鱼不见了，它们哪去了呢？4、课件出示没有鱼的画面。师：孩子们，它们到底到哪了呢？让我们到课文里去找一找，看看在哪个自然段里能找到它们。请打开课本132页，请自由读一读课文。师：找到那些可爱的小鱼在哪个自然段了吗？生：在第一自然段。师：孩子们真能干。这些鱼怎么了？二、学习课文第一自然段生：这些鱼被困在水洼里了，回不了大海了。1、出示“它们被困在浅水洼里，回不了大海了”师：被困的小鱼多不多？你从哪句话知道？出示：“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”2、师：火辣辣的太阳渐渐升高，这些鱼会面临什么样的困境呢？生：它们会干死的。出示：“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”师：面临这样的困境，它们会有什么感觉呢？孩子们，想像一下你被关在一个屋子里，没有吃的，没有喝的，而且有可能你永远都见不了爸爸妈妈了，永远也见不了你的好伙伴了。你会怎么做？出示课件：“如果你就是这其中被困的一条小鱼，这时你会说什么？”生：我会很伤心，很难过。生：我会大声叫人来救我。生：我会哭师：孩子们，你们的想像真丰富，所以我们在读小鱼处境的时候应该用要什么语气来读更好呢？（焦急、伤心――）2、指名小组读。师纠正读书语气。4、播放音乐，师：孩子们，成百上千的小鱼被困在浅水洼里，它们回不了自己的家了，再也看不到自己的爸爸妈妈了，太阳越来越热，小鱼们痛苦地挣扎着，美丽的鳞片在阳光下闪闪发光，有的小鱼快喘不过气来了，有的小鱼快死了，它们多么伤心啊，炎热的太阳随时都会把浅水洼里的水晒干的，到那个时候，所有的小鱼都会干死在沙滩上，可怜的小鱼们将会永远离开这个美好的世界。让我们把小鱼的处境告诉吧！5、齐读：“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”亲爱的孩子们，你们读得真感人，老师都准备要流泪了，哪个小朋友愿意来配乐读一读？6、学生配乐读师：哇，老师发现我们班的每个孩子的都湿润了，你们都是非常有同情心的好孩子。有个小男孩子也和你们一样，你看，他来了！下面请小朋友们自由读课文第二自然段，用波浪线画出描写小男孩动作的句子。三、学习课文第二到第六个自然段1、学生自由读第二自然段。师：文中这个小男孩做什么事？生：他在捡鱼、用力把鱼扔到大海。课件出示“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”师：可是沙滩上的鱼这么多，小男孩一个人能捡完吗？（不能）可是他为什么还要捡？下面让我们各小组长带本组同学一起读一读课文第三到第六自然段，并讨论小男孩为什么还要捡？2、课件出示：“1、各小组自由读课文第3－6自然段，可（轮流读、分角色读、齐读）。2、讨论‘小男孩为...
