课题《遇到危险怎么办》版本义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册执教者兴宾区实验小学徐醒月解读理念在学习活动中注重体验和感悟，力图使学生学习生活化、活动生活化解读学生小学生对日常生活中潜在的危险缺乏遇见性，很容易引发危险，受到伤害解读教材情感态度价值观1．从生活实际出发，让学生知道遇到危险不慌张，培养学生处理紧急突发事件的能力。2．让学生增强防范意识，学会自护和自救。能力目标知道基本的紧急求助和自救办法知识目标1．让学生认识生活中的危险在哪里。2．认识“110”、“120”、“119”等求助电话。教学资源教材、案例、录像、图片、课件、教具教学重点让学生知道遇到危险怎样处理教学难点增强安全意识和防范意识，学会自救或自我保护。解读方法教学准备教师准备：1.图片2.三种求助电话样式板书纸3.课件学生准备：1.向家长、朋友了解安全知识2.彩笔及剪好的卡纸教学方法分组讨论教学法、多元主体评价教学法、图片演示教学法、启发速进教学法、间接教学法教学手段1.让学生充分活动，在实践活动中获得体验。2.灵活创设情境，让学生在演示中解决生活问题。3.课外延伸：把学校、家庭、社会有机结合。教学过程教学环节教师活动学生活动目标达成一、激趣引入课题1.同学们，你们喜欢小白兔吗？（出示课件）多可爱的小白兔呀！可是有一天，小白兔不小心让身上着火了。小朋友，如果你是小白兔你会想什么办法保护自己不被烧伤呢？2.指名让学生说说自救或自护办法。3.小朋友的办法真不错，我们在生活中有时也会遇到危险，那我们怎么办呢？今天我们来学习——遇到危险怎么办。1.（喜欢）预设回答。学生看屏幕，边听边思考2.学生说自救或自护的办法3.学生齐读课题1.从学生熟悉的事物入手，为主题的引出作铺设2.启发学生思维，让学生开口说话二、结合实际、感悟主题1.我们的生活中危险无处不在，请看许多小朋友都遇到了这样或那样的危险（出示课件：开水烫伤、小动物咬伤或抓伤、迷眼、流鼻血、划破手指）2.小朋友，想想在你们的生活中有没有危险呢？谁能说一说你遇到过哪些危险，并说说你是怎么做的3.小朋友们说得真好，那么遇到如下情形你又会怎么办呢？1.学生思考自己生活中发生的遇险情形2.学生举手回答，说出自己在生活中遇到的危险及处理办法事例与生活相结合，让学生认识到生活中常有危险，提高防范意识和安全意识。三、学会自救和求救，珍爱生命1.出示图片（《失火图》、《抢包》、《打架》、《有人晕倒》）2.引导学生遇到什么样的危险拨打什么电话（相机粘贴“119”、“110”“120”电话样式的板书）。3.你们懂得的知识真多，知道那么多的救助电话，告诉大家你是怎么知道的！4.小朋友们真会学习，可是这么特殊的电话怎么打呢？(多媒体出示打求助电话的注意事项)①说清楚在什么地方发生什么事，当时情况怎么样。②不能慌张，保持冷静。③求助电话不能乱拨打。5.大家知道了怎样打求助电话，今天小明的奶奶晕倒了，同桌讨论后马上拿出急救措施，快快拨打急救电话，让医生来救救小明的奶奶吧！记住小明家住在和平街一号(出示课件)6.小朋友，刚才这位同学打了求救电话，你们认为小明的奶奶可以得到医生的救助吗？为什么？7.小朋友，你们想不想也来打求1.学生观看思考应对措施2.学生针对以上几种情况说说该打什么电话3.学生举手发言说说怎样知道求助电话4.学生边看屏幕边听老师解读边记5.一学生试打求助电话6.先自我评价，然后学生评价并指出不足检查学生遇险时最基本的紧急救助和自己的方法，激起学习兴趣教给学生基本知识和基本技能引导学生多元主体评价的同时学会发表个人见解，从而达到学会打求助电话的目的分组打电话让学生都有自我助电话呢？遇到下列情形你该怎么办呢？（录像：陌生人敲门…对面窗户冒出浓烟…）请选择你要帮助的对象，找你的好朋友练习打求助电话，最后我们评出两组自护小勇士8.老师觉得每个组都表现得很出色，最终自护小勇士之花落谁家呢？老师想看看小朋友们的意见，快选择吧！9.恭喜你们被评为自护小勇士，给你们每个人奖一朵勇士之花，另外两个小组勇于挑战，老师奖你们每人一颗挑战之星。7、学生找自己的好朋友打求助电话...
