附件1：广州市小学数学学科“小学数学优秀练习课”教学作品及成果申报表（2011上学期）作品类型①小学数学练习课教学设计□②小学数学练习教学案例□√③有关小学数学练习课教学专题论文□（请在□在打“√”）作品标题用“活”教材，为学生架起学习数学的桥梁——《比例尺的练习课》教学案例及反思申报人梁秋容联系电话13688873806单位从化市温泉镇第三中心小学主要内容、实践情况简介及学术价值《比例尺的练习课》是六年级数学下册第三单元的教学内容，这节课是学生在学习了比例尺的意义和比例尺的应用而准备的，为了让学生进一步理解比例尺的意义，应用图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系解决生活中的实际问题
我依据教学内容，去捕捉“生活现象”，精选“生活素材”，巧妙地把教学知识（比例尺的应用）和学生的生活实际（做小导游，带游客游从化）紧密地联系起来，用生活素材为数学知识和学生之间架起了一座相互沟通的桥梁，让学生沿着这座桥去学习数学知识，掌握数学方法，学生在学习的过程中感受到数学学习的意义，体会到学习数学的价值，真正成为学习的主人，从而使本来枯燥的练习内容焕发出生命的活力，使学生易学、乐做，对所学知识产生兴趣，并引起关注
单位意见（请学校审查作品的真实性，并加盖公章）学校盖章年月日区学科意见（要求说明作品的特点），推荐该作品参与□征集□评选负责人（签名）：年月日评委意见评委（签名）：年月日用“活”教材，为学生架起学习数学的桥梁——《比例尺的练习课》教学案例及反思背景介绍：《数学课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，以体会数学在现实生活中的应用价值
”“数学问题生活化、让数学走进生活”是新课程标准中一种全新理念，它有利于实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学中得到不同的发展
”充分体现“以人为本”的教育，促进学生全
