《新年吉祥》案例分析VIP专享VIP免费

《新年吉祥》案例分析综合组许少华教学目标：1、了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式（门神画、年画、剪纸、吉祥符号等）2、了解吉祥符号的含义，会画吉祥符号。3、训练学生对生活的观察力，调动学生对民间美术样式的浓厚兴趣，体会过年的快乐心情。重点：春节的习俗及美术活动的年画、吉祥符号。难点：对民间美术内涵的理解。教具准备：课本、作业本、彩笔、课件、范作、吉祥挂饰等。一、游戏导入：（猜谜）1、师：同学们你们喜欢猜谜语吗？（课件播放谜语，谜底—鞭炮）（设计意图：通过猜谜的游戏引出鞭炮这一话题，为后续教学做铺垫。）2、师：什么时候用鞭炮？生：有喜事、过节……3、师：在我们中华民族有一个传统节日家家户户都要放鞭炮。同学们知道是什么节日吗？生：过年板书课题新年吉祥课件展示（设计意图：通过提问的方式揭示课题——过年）二、交流激趣课件展示三个话题，学生小组讨论，点名任选其一回答。1、学生说一说自己熟悉的过年情景。2、简介过年的习俗3、祝福新年的方式。教师播放动画简述除夕的和年的来历（设计意图：营造一个温馨愉悦的氛围，通过交流、了解，激发学生的学习兴趣对过年有一个直观的印象。）三、分析与探索1、组织学生阅读欣赏教材内容思考：过年时与美术有关的活动①画年画②贴对联、门神③剪吉祥福字④编装饰物。（设计意图：通过欣赏图片了解各个地方不同庆祝新年的方式，感受美术活动的丰富多彩。）2、师生展开交流，说一说这些活动的意义。归纳：进行这些活动一方面是为庆贺上一年的丰收和全家人平平安安、快快乐乐的生活，另一方面期盼新的一年里吉吉祥祥、诸事顺利。（设计意图：通过欣赏、介绍引导学生自主探究，在交流中理解活动的意义，为创作做思路铺垫。）四、创作指导1、观察对比A、随着现在生活节奏的加快，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。这时一家人围在一起吃团年饭……（课件出示三张一家人吃饭的图片，比较哪一张更符合过年时候吃团年饭的情景。）吃饭的时候有很多怎样突出过年B、每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。寄托着人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。（课件出示三张人们贴画的图片看看哪一张更符合过年时贴画的情景。）C、新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。（课件出示一些放鞭炮时人们的动作图片）（设计意图：通过观察对比让学生从人物的表情、动作、服装，和环境的色彩上突出过年这一特殊情境。）2、从选材、构图、色彩三个方面辅助学生分析作家和学生作品，积累知识、了解技巧、丰富思维。3、欣赏过年绘画作品启发学生说一说自己的思路。师生提出添加建议。（设计意图：通过指导了解作家和学生作品的方法，形成创作思路。）五、作业要求要求：1．围绕主题，每一个同学画过年的一件事，可以是只有一个人做一件事，也可以是两个人等等。2．抓住人物的动态及表情特征。3．先勾线，再上色，要求色彩鲜艳，具有年的氛围。播放音乐，老师画完以后巡回辅导。（设计意图：让学生了解绘画方法，能以小见大更准确的抓住过年的特征。）六、学生作业把你看到的人们过年的准备和活动画出来，表达人们过年的快乐心情。（设计思路：通过作业掌握创作方法，丰富创作思维。）七、评价与总结小组分评、集体总评的方式，选出优秀作品（设计意图：通过多种形式的评价调动学生积极性，培养正确的学习品质。）八、教学延伸要求学生自己动手制作一张新年贺卡或编一个中国结送给自己的父母，感谢他们一年的辛动为自己创造的优越生活环境。（设计意图：拓展延伸，升华主题思想）\《新年吉祥》案例分析教学目标：1、了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式（门神画、年画、剪纸、吉祥符号等）2、了解吉祥符号的含义，会画吉祥符号。3、训练学生对生活的观察力，调动学生对民间美术样式的浓厚兴趣，体会过年的快乐心情。重点：春节的习俗及美术活动的年画、吉祥符号。难点：对民间美术内涵的理解。教具准备：课本、作业本、彩笔、课件、...