《找规律》教学设计一、教学目标:1、知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2、过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。3、情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。二、教学重点和难点：1.重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2.难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。三、教学准备：多媒体，五角星、方块、圆形、三角形、正方形纸片等四、教学过程：一、创设情境，导入新课同学们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？今天我们一起去羊村参观，看，羊羊给我们准备了整洁的会客厅老师今天带来你们的好朋友，看，他们站成了两排欢迎我们呢！发现他们站的队伍有什么规律了吗？学生独自观察1分钟后，请1-2个学生在全班说说自己的发现。（回答完后老师给予学生表扬鼓励）想去他们家做客吗（学生回答）瞧，他们来接我们了。二、探索交流，解决问题1、出示墙面课件同学们，喜洋洋他们家的墙面上都有些什么图形？（学生回答）说得不错，如果我们要寻找规律，可以从哪个角度进行观察呢？（学生回答）下面就请同学们自己先仔细的观察观察墙面上的图形究竟存在什么样的规律？(3分钟后)请同学们认真组织语言，把你的发现先汇报给你们小组听听，在小组中说说自己的发现吧！那开始吧？（2分钟后）（学生回答教师总结并结合课件演示）教师总结：横看（课件演示）把第一行左边第一个移到最后，变成第二行；再把第二行的左边第一个移到最后，变成第三行，以此类推。竖看（课件演示）把第一列最上面一个移到最后，变成第二列，以此类推。还有斜看……对于学生发现的规律要给予一定的肯定。你们发现的规律都对，像这样几个图形按照一定的规律不断改变自己的位置，这样的排列，我们叫它循环排列规律（板书课题）2、出示地面课件同学们真棒，已经发现了喜洋洋他们家的墙面设计的规律，那么，他们地面设计有没有循环排列规律呢？你是怎么观察的？（请同学们完成提卡第一题）喜洋洋他们羊村的家设计得真是独具匠心，别具一格，房间布置的不仅美观大方，而且还蕴藏着许多数学知识，真了不起。三、巩固新知，深化规律性同学们，你们现在能独自找规律发现这些规律吗？（学生回答）1、请同学们独立完成课本第115页“画一画”与“做一做”。并请同学们先摆一摆再画。并同时完成提卡的第2题与第3题。（再请1-2个同学全班展示。）学生边说，老师边摆。2、同学们你们仔细观察了吗？“画一画”与“做一做”有什么不同之处吗？（小组讨论）2、看到同学们这么认真地观察，然后发现规律，猜测结果，同学们懒羊羊页出了个规律题让大家做一做，让一起解决，好不好。（出示课件上下左右文字规律。）3、美羊羊看大家累了请大家吃水果呢！但是有个小条件，她说请你们把这几种水果按自己的想法，运用规律性摆一摆，才能吃哟！摆对的同学奖励给自己一个小粘贴。4、瞧，这是谁呀！他呀给我们同学们带了一个题目，说一定要考倒咱们班的同学，你们有信心做出来吗？（出示我爱数学课件）四、动手操作，运用规律1、为美羊羊设计一块漂亮的手帕送给她。（注意要有规律性，可以使用各种图形）2、挑1-2个同学的作品贴在黑板上展示，并请下面的同学看看黑板上展示的作品的规律是什么，并说说。五、欣赏有规律的图片看到同学们这么认真观察，并还设计了漂亮的手帕送给美羊羊，羊村的伙伴们开心极了，他也给我们带了一份礼物，他要带我们一起去欣赏生活中的规律美，就让我们走进生活，感受规律美吧！（欣赏图片）1、这些美丽的图案就在我们的身边，只要你留心观察，很容易就会发现他们六、总结今天的旅行就要结束了，同学们玩得开心吗？那你收获了些什么呢？（学生总结）其实，在我们的周围有许多有规律的事物在装饰着美化着我们的生活，希望你们用智慧的双眼去发现它、运用它、把我们的环境装扮得更美丽！板书设计；找规律循环排列规律
