第八单元备课人：梁勇本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。有关爱的专题在前几册课文中有所涉及但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去”的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解”的思想。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。教学本组教材可用13—15课时。第八单元教学目标1、会认“麻、症、疾”等23个生字，会写“愿、姿、势”38个生字，正确读写“掌声、文静、愿意”等50个词语，并能正确听写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并体会人物的内心情感。3、读懂并理解课文内容，培养学生关爱他人，能为别人着想的美德及合作精神。引导学生善于发现他人的优点，汲取他人的长处，并真心实意地赞扬同学。4、通过朗读、抄写最让自己感动的句子等方法积累语言，激发学生学习汉语的兴趣。5、培养独立阅读能力和良好的阅读习惯。6、引导学生修改自己的习作，教给学生修改的方法，并培养学生修改习作的习惯。单元教学重点：1、会认本单元的23个生字，会写38个生字，能正确读写50个词语。2、能正确流利地朗读课文，读懂课文内容，通过语言和动作的描写来体会人物的思想感情，并受到思想上的感染。单元教学难点：1、读懂课文内容，通过语言和动作的描写来体会人物的思想感情。2、口语交际中能大方、流利地夸奖自己的同学。29掌声学习目标：1，认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字2，能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。3，正确、流利、有感情地朗读课文。4，学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学重点：1、理解生字词的意思。2、有感情地朗读课文。教学难点：3、从英子的变化中体会掌声的含义，懂得人与人之间要互相尊重和关爱。课前准备1、展示屏。2、搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语教学课时：两课时第一课时课时目标1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字2、初步理解课文内容，感受英子前后的变化并能有感情的朗读。教学重点：认识生字和词语，理解课文内容。教学难点：感受英子前后的变化。课前准备自制课件，搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。教学过程一、谈话导入借这节课表扬班上最近的一些好人好事、进步明显的学生等，鼓励大家给予掌声。引出课题。掌声会说话。说说刚才我们的掌声都说了什么？并提问受到鼓励的同学有什么感受。今天我们就要学习第29课，这篇课文的题目就叫“掌声”看到这个课题，你能提出哪些问题？如：掌声是谁发出的？掌声是为谁发出的？为什么要发出这样的掌声？二、初读课文，感知内容1、学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。2、学生二读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。整体认读本科的生字和词语3、学生三读课文（默读），思考围绕课题提出的问题，引导学生说说课文的主要内容。三、精读课文，体会人物的变化英子是一个怎样的孩子呢？1、屏显课文的第一自然...
