教学目标：1、认识13个生字
会写10个字
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情
3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大
重点：1、学习生字
2、正确流利地朗读课文
难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大
教学流程：第一课时一、导入：1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗
还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗
今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢
2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么
二、初读课文，整体感知
1、带着刚才的问题读课文，思考
2、说说读了这个故事你了解了什么
解决课前提出的问题
3、自读课文，圈出难读和不认识的生字
然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读
三、识字写字
1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字
2、识记字形
鼓励学生自主识字，交流识字的方法
可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字
3、写字指导：指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：A、独体字要写在田字格的正中间
B、“及”字的笔顺是先写ノC、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头
第二课时一、导入
1、出示部分词语学生认读，巩固识字
单个读，学生领读，开火车读
2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事
二、朗读感悟
1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利
2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题
3、边指导朗读，边重点解决两个问题：1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来
2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天
围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦
