四年级亿以内数的认识(3课时)VIP免费

四年级数学上学期导学案学校：2012年8月24日备课组长签字：蹲点领导签字：课题亿以内数的比较大小课型新授主备人肖艳审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我通过复习万以内数的大小比较类推出亿以内数的大小比较的方法，并能正确比较亿以内数的大小；2、在经历亿以内数的大小比较过程中，我体验比较类推的方法；3、通过比较，我体验数学知识与生活的联系。知识链接万以内数的比较大小的方法重、难点预设重点：掌握亿以内数的大小比较方法难点：掌握亿以内数的大小比较方法学习过程：一、导学：1、我会读：11019873读作：720983读作：600890读作：5670000读作：2003000读作：2、我会比：4530○4750325○12328700○90004250○42053、我会说：比较万以内数的大小的方法：我们已经学过比较万以内数的大小，今天我们继续比较学习亿以内数的大小（板书课题：比较数的大小）二、独学：1、下面是我国面积最大的六个省份面积黑龙江454800平方千米内蒙古1100000平方千米青海720000平方千米四川485000平方千米西藏1210000平方千米新疆1660000平方千米我会读（任意选择四个省份的面积数据）：教师“复备”栏或学生笔记栏1我要比一比（任意选择两组地区的面积进行比较）：我要比（）和（）○我要比（）和（）○我发现亿以内数比较大小的方法：因此，六个省份的面积按照从小到大的顺序排列为：（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。练一练：比较下面每组中两个数的大小50140○6314072605○10280038456○38546410200○409300999999○10000004567000○456700三、互学：1、对学：对子交流自学收获或困惑2、群学：小组互相交流对学收获或困惑3、全班大展示：班内展示困惑，组间解答或质疑。记录下学习收获：四、评学：1、填空：计数单位都包括（），每相邻两个计数单位之间的进率是（），每()个数位为一级，个级包括（）位；万级包括（）2位；亿级包括（）位。2、3050000是由3个（）和5个（）组成。3、由1、6、9和四个0组成的七位数中，最大是（），4、比大小。98965○100000208808○9999970060○7020130500000○305000053780○6250030300○3003089500○101210756420○7565425、说出下面各个计数单位左右相邻的两个计数单位（）万()；()百万()；()千万()6、987654321是（）位数，“9”在（）位，“8”表示（）个（）,“7”所在的计数单位是（）,“6”表示（）个（）。7、排排队：769430576934059869981000000（从大到小）30303033300330303300333333000（从小到大）四年级数学上学期导学案学校：松鹤路小学2012年8月26日备课组长签字：蹲点领导签字：课题将整万数改写成用“万”作单位的数课型新知探究课主备人金艳莉审核人复备人本周行为训练重点训练自主探究班级小组姓名学习目标我能掌握将整万的数的数改写成以“万”为单位的数的方法；我会正确的改写整万的数。知识链接学生对大数的认读写有了一定认识，并能比较数的大小的基础上进行学习。重、难点预设重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。难点：掌握将整万的数的数改写成以“万”为单位的数的方法。学习过程：一激情导入，解读目标教师“复备”栏或31.写出下面各数。一百二十万二千三百写作：二百零四万五千写作：三千零二十万零二百写作：五千八百万零七百人写作：三百六十四万八千吨写作：2．读一读下面的数。2006000读作：35008000读作：1020000读作：8600000读作：思考：读完这些数你有什么发现？今天这节课我们就来探究像这样整万数的改写。二自主探究，用心思考你能独立解决下面的问题吗？若有不懂的问题记下来，完成不了的题目用红笔圈起来，待小组合作交流，全班展示互动时共同解决。1．学习教材14页内容。（1）把红细胞和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000读作：（）白细胞：10000读作：（）（2）读了这些数以后，我发现：（）（3）根据读数过程，请填写5000000＝（）万10000＝（）万（４）观察、比较等号右边与等号左边的数。①同学们仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数有什么不同？②它们有哪些相同的地方？（５）想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？改写方法：将（）位后面的（）...