四年级体育教案《跨越式跳高等》2009-06-07小学《体育》“跨越式跳高”教学设计（水平二四年级下册）普陀区沈家门第四小学翁舟梁一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生身心发展的要求和生理、心理发展的特点、兴趣爱好为出发点；以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台；让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础
二、学情分析跨越式跳高（水平二）是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位
四年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据，这个时期儿童的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受和学会新的动作
三、教学目标1、运动参与目标：培养学生学习的兴趣，使学生乐于学习，积极、主动地参与跳高及跳绳活动中
2、运动技能目标：使学生初步学会直腿摆动，两腿依次过竿的动作；复习跳短绳的几种动作，发展灵敏、协调性；让学生体验运动的乐趣
3、社会适应目标：培养学生树立勇于战胜困难、挫折的信心和团结协作、探究的能力
四、教材内容本课教材选自人教版《体育》三四年级（水平二）第三章“跳跃与游戏”
选择跨越式跳高为主教材，以“跳短绳”为辅教材
本单元分5课次进行教学，本课为第1课次
五、教学重难点重点：上一步起跳
难点：摆动腿过竿一刹那的外摆
六、教学策略本课采用一条短绳作为教学器材
在热身运动中教师以绳子作为器械带领学生一起做定位体操，由此出发，开始以绳子为器材进行教学
在跨越式跳高教学中，以学生前后二人一组双方均拉绳子，同时一名学生下蹲把绳子拉直放在膝上，另一名学生手拉绳子面对站立后进行跨越式
