13、《钓鱼的启示》课堂实录第一课时沁园路小学郭宁学习目标：掌握鲈、饵、纵、翼、皎、鳃、践等生字。学习内容：1、以前学过的形声字。2、13课的生字词。一、开口：师：同学们，想一想12课我们学习了哪些生字词？同桌大声说一说？想好了吗？谁来说一说？生：勿、埃、漉、晕师：谁再来说一说？生：勿、埃、晕、漉二、学前习：师：好好看看这个“漉”字，你有什么发现？生：形声字。师：对，它就是一个形声字，谁还记得什么是形声字？生：形声字分为两部分，一部分表示读音，一部分表示意思。师：说得非常完整，我们一起来背诵一遍。生：形声字……三、学中习：师：今天我们来学习13课《钓鱼的启示》，这节课的主要任务就是掌握本课的生字词。请同学们自由朗读13课，边读边画出文中的生字词。师：老师发现很多同学都完成了学习任务，接下来就自由地把我们画的生字词大声读一读。学生自由读所画的生字词，教师巡视指导。师：老师把这些生字词的读音去掉了，你们还会读吗？生：会！师：接下来老师就考考大家，抬头看黑板上的生字词，自己试着读一读，不会读的可以再看看书，多读几遍。学生自由读黑板上的生字词，教师巡视指导。师：“鲈”读什么？鲈，你还能想到哪些鱼字旁的生字。生：鲸鳍鳃……师：“皎”读什么？皎，能组个词语吗？生：皎洁师：这个词语在课文的哪个句子中，我们一起来读一读。生：“我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。”师：你知道这句话中“皎洁”的意思吗？生：明亮、洁白的意思吧。师：基本上说出了词语的意思，你是如何知道的？生：这几天夜里，我发现月光很明亮，洁白。师：看来联系生活实际也是解释词语的一个好办法。再来看看饵、诫、捞、溅、钩，你有什么发现？1生：都是形声字。师：你是怎么发现的？生：饵、诫、捞、溅、钩这几个字，一部分表示读音，一部分表示意思，就是形声字。师：你真是一个善于观察的孩子。其实，鳃、唇、沮、抉、践、诱也是形声字，让我们一起来读读这些形声字，看谁记得又快又好！学生用自己熟悉的识字方法记忆生字词。四、学后习；师：“翼”读什么？能组个词语吗？生：小心翼翼师：“小心翼翼”在课文哪个句子中？生：我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。师：“小心翼翼”是什么意思？生：做事情很谨慎，认真、仔细的意思吧！师：解释得很好，谁能用小心翼翼造个句子。生：我小心翼翼地端着一盆热水向屋里走去。师：的确得小心翼翼，还有不同的造法吗？生：姐姐教我学溜冰，我小心翼翼地跟在后面做着动作。师：这个更应该小心翼翼，你发现这个词语有什么特点？生：是ABCC结构的词语。师：同桌互相说一说，至少讲出三到五个ABCC结构的词语，并批注到课本上。学生书上批注积累的ABCC结构的词语。师：我们一下子积累了这么多ABCC结构的词语，能从中选择两个或者更多的词语说一段话吗？自己先动脑子思考一下，围绕一个主题，看怎样组织语言，把想说的讲清楚，讲明白。生：……五、收口：师：本节课我们学习了什么，你有什么收获？生：学习了鲈、饵、纵、翼、皎、鳃、践等生字词。生：积累了一些ABCC结构的词语，还学会用上这些词语讲上一段话。2
