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李春燕--《第一次真好》教学设计VIP免费

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《第一次真好》教学设计周素珊教学目的:1、认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验。2、学习以小见大和详略得当的写法。3、了解选材的典型性。教学重点:认识第一次经历的重大意义。教学难点:为什么“第一次的经历不一定都愉快,但使人回味无穷”?教学方法:1、诵读法2、合作探究法课时安排:一课时教学过程:一、导入新课:“第一次”是多么令人难忘的经历啊!你知道第一个吃西红柿的那个人吗?你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗?第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来,数不清的第一次,无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁能真正懂得“第一次”的奥秘呢?周素珊的《第一次真好》或许能给我们一个很好的启示。二、检查预习。1、注意下列词语的读音。雏形丰硕稀疏霎时孵鸟姊妹柚子沉甸甸结实累累玲珑剔透2、讲解字词。玲珑剔透:形容器物精致通明,结构细巧。具体而微:整个形体都已具备了,只是比较微小而已。不可磨灭:指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。回味无穷:比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。多姿多彩:本文指生活丰富而充实。三、快速默读课文,思考:1、作者写了她的哪些“第一次”经历?2、这些第一次,作者是如何安排详略的?为什么要这样安排?(组织学生四人小组进行讨论,讨论)明确:“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的,其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心,略写是对详写部分的补充,能更好地表现“第一次”的普遍意义,同时使文章内容更加充实。3、每个人都会有难忘的第一次,感想也许也各不尽相同,那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想,她认为“第一次真好”,“好”在哪里?学生回答后明确:好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。4、探究:既然第一次真好,可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”,但“使人回味无穷”?学生思考回答后明确:因为第一次无论愉快不愉快,但感觉都是新的,是从未体验过的,特别富有刺激,给人的印象是不可磨灭的,所以使人回味无穷。5、下面请同学们搜索你生活中的记忆,想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次,选一次最精彩的告诉大家。然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里?要求:学生用2——3分钟的时间把经历和句子简单地写下来,然后回答。6、学生回答后小结,同学们的第一次真可谓是多姿多彩,因为这些第一次,你们的生命也变得多姿多彩。请找出文中的这句话并理解“生命中的第一次愈多,生命也就变得愈益多姿多彩。”学生交流理解后回答明确:因为第一次越多,经历也多,感受也越多,所以生命便多姿多彩。7、怎样才能使生命多姿多彩呢?结合课文讨论后回答:要随时留心,寻找机会,大胆尝试,多为自己创造一些有意义的第一次。8、说说“你现在最想尝试的第一次是什么?”学生畅所欲言“最想尝试的第一次”,教师要注意引导“哪些第一次是可以尝试的,哪些是不可以尝试的”。四、总结全文。同学们,我们要多多地尝试有益地第一次,让万紫千红的第一次,织成我们五彩斑斓的人生,给社会带来进步。五、布置作业板书设计第一次真好(周素珊)奇妙——新鲜、刺激——回味无穷第一次使生命多姿多彩

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