《第一次真好》教学设计周素珊教学目的：1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验
2、学习以小见大和详略得当的写法
3、了解选材的典型性
教学重点：认识第一次经历的重大意义
教学难点：为什么“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”
教学方法：1、诵读法2、合作探究法课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：“第一次”是多么令人难忘的经历啊
你知道第一个吃西红柿的那个人吗
你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗
第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激
但又有谁能真正懂得“第一次”的奥秘呢
周素珊的《第一次真好》或许能给我们一个很好的启示
二、检查预习
1、注意下列词语的读音
雏形丰硕稀疏霎时孵鸟姊妹柚子沉甸甸结实累累玲珑剔透2、讲解字词
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧
具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已
不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思
多姿多彩：本文指生活丰富而充实
三、快速默读课文，思考：1、作者写了她的哪些“第一次”经历
2、这些第一次，作者是如何安排详略的
为什么要这样安排
（组织学生四人小组进行讨论，讨论）明确：“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的
详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实
3、每个人都会有难忘的第一次，感想也许也各不尽相同，那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想，她认为“第一次真好”，“好”在哪里
学生回答后明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”
4、探究：既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但
