培养学生良好行为习惯促进健康人格有效养成(黄松根）VIP免费

培养学生良好行为习惯促进健康人格有效养成【摘要】良好行为习惯的积累与深化是健全人格形成的基础和外在标志，而健全的人格则是良好行为习惯的升华和结晶。初中阶段是学生行为习惯的转折期，教师抓好这个关键的时期，施展教育教学的魅力，从培养学生良好行为习惯入手，让习惯通过规范管理，形成较为稳定的行为特征，把它变成学生人生道路上前进的动力最终成为一个全面发展的人。【关键词】学生行为习惯健康人格养成我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单地说，就是要养成良好的习惯。”我作为一名教育工作者，有时候总在想为什么我用同一种教育方法对待自己的学生，他们之间的成绩却有着很大的差别呢？经过我的调查，发现造成他们差异的原因不是单一的某个因素作用的结果，而是在家庭、社会、生活等等因素的共同作用下而使他们的行为习惯上出现差异。特别是中学阶段的学生，很容易就会受一些不良行为的影响而逐渐放松对自己的要求，从而使他们与同龄人之间的差异越来越大。一、学生行为习惯的现状分析学生行为习惯是指学生具有自动化的、在一定时间内逐渐养成的通过某种媒介表现出来的特征。一般来讲，习惯可以分为道德、学习、生活、卫生、交往等五种，本文通过对本校初中三个年级1100人的行为习惯作为样本调查，共收回1068份问卷。调查数据显示，有62.43%的学生存在不同程度的说谎行为，有打架、斗殴等行为的学生比例也占到了35.27%；有23.50%的学生有过作弊的经历。表1：学生良好行为习惯调查统计表年级内容初一级初二级初三级统计道德习惯从不说谎36.60%38.20%37.90%37.57%文明用语77.20%73.60%71.70%74.17%助人为乐66.70%58.90%54.20%59.93%学习习惯按时交作业95.50%97.40%93.50%95.47%从不作弊77.90%75.20%76.40%76.50%从不缺勤98.30%97.60%96.60%97.5%生活习惯按时睡眠28.40%26.70%24.80%26.63%坚持锻炼26.20%28.60%23.70%26.17%经常上网56.30%67.50%54.10%59.30%卫生习惯不乱扔垃圾67.30%72.60%81.80%73.90%饮食讲卫生83.20%86.70%88.50%86.13%交往习惯从不打架65.70%64.60%63.90%64.73%礼貌待人86.40%86.80%89.10%87.43%二、造成学生不良行为习惯的因素分析（一）成长环境的不良影响我校地处城乡结合地区，在现实生活里，学生们从小就受到村民们不良行为的影响，如抽烟、酗酒、偷窃、上网吧、打架、说谎等。学生们受到这些社会不良行为习惯的长期侵蚀，开始在他们之间散播开来。虽然学校会有相应的抵制不良行为习惯的宣传教育，但不足以应对当地村民根深蒂固的不良行为习惯的冲击。（二）媒体网络的负面传播随着现代科学技术的高速发展，我们获取信息的渠道也越来越多元化，学生开始从信息容量巨大的网络获取知识、思想、娱乐等自己所需要的信息也越来越容易，但是有不少媒体网络总会传播一些不利于青少年发展的负面信息，如不健康信息、色情暴力、游戏等等都严重影响自制力还不强的学生的身心健康。（三）独生子女的过度保护当今社会很多家庭只有一个孩子，因此他们对孩子的保护意识也越来越强烈，他们能够忽视孩子的任何不良行为习惯。在调查中我们发现，大部分独生子女家庭只要孩子提出要求，父母都会毫无原则的尽力满足他们，同时爷爷奶奶这一辈对他们的保护更甚，他们几乎完成了学生们自己可以做的事情，渐渐地这些学生就会依赖性很强、社会适应能力变差。（四）学校教育的手段单一在本次调查中，我同时对一些同学进行了口头的采访，他们普遍认为虽然学校的规章制度比较完善，相应的措施也很到位，但是在实际操作中却存在很多不足，老师们只是单一的进行宣传教育，这种传统的教育方式对于处于叛逆期的学生来说已经不想听了。时间长了，所谓的一些规章制度都成了一纸空文，不能发挥引导学生积极向上的作用了。三、培养学生良好行为习惯，养成健康人格的对策通过调查分析，我们发现有24.73%的学生有不同程度的不良行为习惯，那么我们作为教育工作者，如何在实际工作中给这些学生适时的引导，以促使他们养成健康的人格呢？（一）优化环境，潜移默化中熏陶舒适、优美、安静、整洁的学习和生活环境，对生活于其中的每个成员都起着陶冶情操与规范行为的作用...