《孤独之旅》教学反思VIP免费

《孤独之旅》教学反思一、本篇小说是以第三人称进行写作，且小说内容与学生生活距离较远，对学生的理解造成了障碍。在上课的过程中，让学生用“代入法”进行阅读，假设自己就是杜小康，设身处地的理解杜小康的心理感受，对学生掌握小说主旨、理解题目含义都有很大的帮助。联系现实生活，体理新课标要求，注重学生的“感受”和“体验”，激发学生兴趣，培养探究意识。二、探究环境描写作用时，出示相关的图片，阅读与欣赏相结合，调动学生的联想与想象，充分理解景物描写对刻画人物形象的烘托作用。让学生明白，人物和环境是互相依存的。离开了环境，人物便没有了活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。