《体积与容积》导学案巨文芳教学目标:1、通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际意义,初步理解体积和容积的概念。2、在操作、交流中,感受物体体积,容积的大小,发展空间观念。3、增强思考意识和喜爱数学的情感。教学重点:通过具体的实验活动,初步理解体积和容积的概念。教学难点:理解体积和容积的联系和区别。教学工具:多媒体课件;量筒,水槽;鸡蛋,石头。教学过程:(一)情境导入:你们知道乌鸦喝水的故事吗?观看视频《乌鸦喝水》后问:为什么乌鸦最后能喝到水呢?水面上涨了———石子占有一定的(空间),挤占了水原来的位置(二)探究新知:1、初步感受空间。师:老师往拿出一支笔,占空间吗?桌子呢?凳子呢?还有什么东西占空间?师:是不是所有的东西都占空间?那么放在水里呢?(也占空间)板书:空间2、空间也有大小。师:橡皮与铅笔盒比谁占得空间大,谁占得空间小?桌子与凳子呢?板书:大小3、实验探究:(1)比较不规则物体的大小实验一:(挤)实验二:(排/溢)两次实验验证:挤占/排出水的量相等,都是鸡蛋的体积。出示体积概念及时练习:比一比(2)感知容积的意义实验三:(装)出示大小相差甚微的两个水杯这两个水杯哪一个装水多呢?得出:两个杯子装得水不同,说明两个杯子所能容纳物体的大小是不一样的。杯子里所能容纳的水的体积就是这个杯子的容积。板书:容纳体积出示容积概念及时练习:仔细观察(三)提问小结:•本节课主要学习了什么知识?板书:《体积与容积》•体积与容积的概念?•体积与容积的区别?•有人说这节课不是数学课,而是实验课,你认为是什么课?(四)问题生成:1、说一说2、判一判3、前学后望4、提速前进(五)我是科学家(观看图片《鱼和潜水艇》)