三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计孙佳菊2014年12月学习目标1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。2、引导学生学会10个生字，掌握生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的季节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。学习重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。学习难点文中介绍的景象及动物、物产等，借助课件观看、指导。课前准备1、课件、生字卡片；2、学生收集小兴安岭的有关资料。学习时间两课时第一课时学习过程一、预学：1、经典诵读：上有天堂下有苏杭峨嵋天下秀三峡天下雄五岳归来不看山黄山归来不看岳1/5飞流直下三千尺疑是银河落九天桂林山水甲天下阳朔山水甲桂林江流天地外山色有无中两岸青山相对出孤帆一片日边来。。。。。。。。。。。。。。师：导入谈话1、启发谈话，师：看过雄伟壮丽的天门山，风景优美的西湖，物产丰富的西沙群岛。这节课让我们再次走进美丽的小兴安岭去看一看吧！借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。2、前置学习（一）初读课文，整体感知。自读要求：1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。2、把课文读通顺、读流利。3、边读边思考，提出不懂的问题。读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？二、互学：3、小组交流再读课文，质疑问难。组织学生认真读课文，圈点勾画，然后然后再小组里交流。对照“前置性学习单”，一题一题地进行小组交流，初始阶段学生不会有序有效交流时，老师适当提示交流方法，提醒注意的地方。（字词、读文方面由同桌相互检查交流;课文内容、语言表达、拓展延伸等其他方面四人小组交流，分难易程度，由组长安排发言顺序，做好小组交流的主持工作。）4、班级展示1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。2/53．检查自学情况。(1)我会读词语。融化汇集涨水献出葱葱茏茏挡住浸在缕缕阳光利剑刮过舔着人参酸甜可口(2)我会认读融汇涨葱挡浸缕剑刮舔献映舌欣赏(3)我会理解词语。抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实景色诱人巨大的宝库4、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?5、一句一句的读，看看作者是按什么顺序描写小兴安岭的？6、你认为小兴安岭哪个季节最美?读出你喜欢的句子。评学：5、拓展延伸你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。找到几处优美句子，可以标上序号，交流有层次性。6、巩固反馈认读词语小兴安岭葱葱茏茏严严实实酸甜可口又香又脆没过膝盖一年四季绿色的海洋新的枝条白色的浓雾巨大的宝库又肥又厚的脚掌第二课时学习目标：1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。学习重点:抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。学习难点:帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。学习过程:3/5一、互学：1、出示部分生字卡片，学生认读。2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）二、、学习任务1、继续学习课文，我知道小兴安岭美在哪里？2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、展示点拨（一）1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。2、指名朗读课文，思考：我知道这些景物什么样？3、理解描写树木的句子。（1）生：读这一句，想想：春天的树长得什么样？（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。生读：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。生读：春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：指导朗读这句话。学生反复读读这句话。4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。生（1）：我有收集描写春天的诗句、词语。生（2）：我还有写...
