1临渭区南京路初级中学《1．4物质性质的探究第二课时》教学设计主备课教师樊艳红二次备课教师备课内容第一单元1．4物质性质的探究（第二课时）教学班级教学内容物质性质的探究教学目标（一）知识与技能1．了解物理性质和化学性质的含义（理解）。2．认识几种化学仪器（了解）。3．学习酒精灯的使用和物质加热的方法（初步学会）。（二）过程与方法1．初步认识科学探究的意义和基本过程，学习科学探究的方法。2．培养学生与他人进行交流、讨论的习惯。（三）情感态度与价值观1．通过探究铜的化学性质，增强学生对化学现象的探究欲，发展学生学习化学的兴趣。2．体验科学探究是研究物质的重要方法，感受合作与交流在科学探究中的重要作用教学重难点重点：金属铜的化学性质的探究难点：探究过程中的信息收集与加工教学方法实验探究法启发讲解讨论交流教学准备铜片、酒精灯、火柴、试管夹、橡皮塞教学过程个性思考一、创设情境导入新课下列变化是物理变化还是化学变化;1、铁生锈2、木材燃烧3、酒精挥发4、自行车轮胎爆炸这些变化是由物质的性质决定的，物质的性质有哪些？二、合作交流解读与探究【教师】你知道酒精、水等物质有哪些性质？它们的每一条性质是通过什么方式表现出来的？同学们怎么知道镁带能燃烧?铁铜在潮湿的空气中易生锈？是不是通过发生化学变化后才知道的?而物质的颜色、状态、气味、等是否通过化学变化表现出来？试着给物质的性质分类并下定义。【学生】在回答交流的基础上师生共同概括出物理性质和化学性质概念。阅读p13内容。进行练习和p14的讨论与交流。教师演示【实验1-10】，学生描述现象教师提出问题（铜片为什么变黑？）2学生作出猜想与假设（讨论、交流）教师引导学生对猜想和假设作出预测教师指导学生设计方案【教师实验】，在试管内给铜片加热【学生观察现象】铜片变黑【教师实验】在试管内给铜片加热，并塞上橡皮塞。【学生】描述现象引导学生对观察到的现象解释与结论拓展与迁移（学生）。三、小结：由学生总结科学探究的步骤。（这里要让学生知道：并不是科学探究都必须按这些步骤进行，顺序可有改变，步骤也不一定是六个，一些实验、查找资料、社会调查等也都是探究活动）四、练习p24五、作业复习题1、3、5。板书设计1．4物质性质的探究一、物质的性质1、物理性质2、化学性质二、金属铜化学性质的探究铜+氧气——氧化铜三、科学探究的步骤教学反思
