小班手工活动说课稿黄敏英一、课题小班手工——毛毛虫二、对象内容分析小班幼儿年龄较小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致动手能力较差。针对这种情况，我适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。三、活动目标1．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。2．学习运用捏、团、搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。3、在活动中增强手眼协调能力及动手操作能力。四、活动重点、难点1、重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。2、难点：能团得比较均匀和使用辅助材料。五、活动准备橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。六、活动过程（一）、欣赏毛毛虫，引起幼儿兴趣1、进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿的兴趣。2、让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？这个环节的设计是吸引幼儿观察毛毛虫的兴趣，引导幼儿了解毛毛虫的外形特征，知道毛毛虫有一条长长的一节一节的身体，两只眼睛，两条触角，为下一步制作毛毛虫做好铺垫。（二）、教师示范讲解1、展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。2、示范讲解：结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫的身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学。由于小班的幼儿年龄小，注意力容易分散，很多时候记得前又忘记后，针对这个情况，我把制作毛毛虫的技巧编成儿歌，教幼儿一边读儿歌一边做。（三）、幼儿操作要求11、安全、卫生、好习惯培养提示：橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢。2、鼓励幼儿多做几条毛毛虫：“毛毛虫宝宝很想找好朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？”“好朋友可以穿不同颜色的衣服”等等。这一环节是保育和教学的相互渗透，通过老师的提示和要求培养幼儿的良好常规和学习习惯。（四）、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）1、教师和幼儿一起边念儿歌边制作毛毛虫。2、尊重幼儿能力差异（1）鼓励能力强的幼儿多做几条毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。（2）能力差的幼儿要重点帮助。《纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”这个环节是本活动中的重点，播放轻松愉快的音乐创设轻松的氛围环境，鼓励每个幼儿亲手操作，增强他们动手能力，通过动手操作感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但有些幼儿的动手能力还不强，手指的灵活性不够，需要老师必要的指导和鼓励，这样才增加幼儿的操作积极性，让每个幼儿都积极参与到活动中完成作品，从而获得满足和成功感。（五）、展示作品将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿创作的每一条毛毛虫都是他们通过努力和思考才能完成的艺术品，通过作品展示环节让每个幼儿的成功感得到升华，感受泥工活动带来的乐趣。2
