兰州二十一中学英语教研组“构建互动课堂，激发学习兴趣”实施方案一、现状分析我校现有英语教师9名，其中高级教师1名，中级教师6名；教龄10年以下的青年教师2名，为二级教师。我校英语教师队伍的年龄结构比较合理，中青年教师合理搭配，借助中老年教师较为丰富的教学经验，对知识点的准确把握，以集体备课为载体，帮助青年教师在教学岗位上迅速成长，能较为规范地实施教学行为。近几年来，我校英语教研组的整体教学质量不断提升，取得了一定的成绩。但是，我们的英语课堂教学还存在着诸多不足。问题主要表现在：重知识点的讲解和梳理，轻学生运用语言交流的实践能力的培养；课堂上还是以教师的讲和灌输为主，未能充分发挥学生的自主能动性，忽略了学生的主体地位，当然也就不能有效地激发学生学习英语的兴趣。我校处于城乡结合部，学生总数的75%是进城务工子弟，家庭教育薄弱，尤其是就英语学科而言，学生的底子薄，基础差，家长重视不够，学习英语有诸多困难。因此，推进我校英语课堂教学改进对于进一步提高我校英语教学的质量和学校全面实施素质教育有着重大意义。二、研究专题——“构建互动课堂，激发学习兴趣”三、研究目标促进教师对课堂教学各个环节的精心设计，选择有效课堂教学方法和手段的实践研究，在课堂教学各个环节中通过形式多样的互动激发学生的学习兴趣，培养学生听说读写的综合能力，活跃课堂氛围，从而提高课堂效率；提高学生动手、动脑及运用知识的能力，体现学生丰富的课外活动，及孩子们多才多艺的一面，举办“学英语，我快乐”为主题的各年级手抄报比赛，从而提高学生学习英语的兴趣，培养学生的创作能力与合作学习能力，丰富学生的课余生活，增强学生的阅读能力，扩大学生的英语文化知识。学生通过收集资料，动手设计制作手抄报，发挥了自己的想象力和创造力，学会了用英语做事情，使英语学习变得更有乐趣。四、研究价值通过这一专题的研究，进一步改革传统的教学观念和方法，积极探索和采取适合本校的现代课堂教学手段和方法，把英语课堂教学活动真正变成活跃学生思维、启发学生思考、激发学生兴趣，引导学生在创设情境中实际应用英语从而提高学生英语交际能力的互动过程。五、英语教研组“构建互动课堂，激发学习兴趣”活动组长：王文娴成员：张举红、段晓华、赵雪芹、徐兰辉、李永红、方红霞、李含梅、叶姣姣。六、英语教研组活动具体安排2012年3月，组织全组英语教师学习学校《“高效课堂”实施方案》，提高认识，统一思想，明确目标，在教研组内集思广益，进行讨论并确定研究主题。2012年4月上旬，讨论杜郎口中学教学模式和洋思中学教学模式，寻找杜郎口模式及洋思模式与我校学生实际的结合点，尝试采用杜郎口模式或洋思模式进行教学实验，制定英语教研组“构建互动课堂，激发学习兴趣”实施方案；并在此基础上组内五名青年教师制定个人课堂教学改进计划实施方案。2012年10月下旬至2013年6月，组内所有教师，重点青年教师全面实施课堂教学的改进实践和研究。2013年9月布置各年级英语手抄报比赛事项，10月进行比赛并评奖。2014年1月至3月，对教研组“构建互动课堂，激发学习兴趣”这一专题的实践研究进行总结，形成教研组专题总结。1、形式：（1）以年级组为单位，围绕“构建互动课堂，激发学习兴趣”这一主题，集体评课，集体改进。（2）所有教师作好充分准备，迎接行政人员的随堂听课。（3）教研课，围绕“构建互动课堂，激发学习兴趣”这一主题，进行实践探索。积极推行集体备课模式：个人说课——集体研讨——课案生成——个性反思与设计。日期内容上课教师2013-10-16（第二节）Howdoyoustudyforatest?王文娴2013-10-16（第三节）Howdoyoustudyforatest?李含梅2014-3-12（第二节）Howdoyoumakeabananamilkshake?（period1）李永红2014-3-19（第二节）Howdoyoumakeabananamilkshake?（period2）方红霞2014-3-26（第二节）Howdoyoumakeabananamilkshake?（period5）徐兰辉(4)校课堂教学评选课：经教研组选拔，推荐方红霞和王文娴两位青年教师参加学校课堂教学评选和区教学新秀评选，取得了很好的成绩。其中方红霞老师连续两次获得西固区“教学新秀...
