樊城区学校年级小学语文导学案课题：3、走遍天下书为侣课型：精读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。2、我能把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示，体会作者是表明观点的方法。3、我能感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。重难点：1、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。2、体会作者是表明观点的方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出带点字的读音，书写易错字词：伴侣（）零（）次某（）种（）（）（）（）2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。忽略：。方法：（）毫不犹豫：。方法：（）弃家而去：。方法：（）（）：。方法：（）3、三读课文，我知道这是作家在读书节开幕式上的发言稿，从一个全新的角度提出了4、我能在书中找出作者说明选择书作为自己的伴侣的原因和方法的句子，并联系生活和课外收集的资料谈一谈自己的想法。5、我要有感情地朗读这篇课文，并试着背诵自己喜欢的段落。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第4题。2、思考：了解了作者的选择及选择的理由和读书的方法后，你对作者有什么深刻的感受？3、小组内采用多种形式有感情地朗读这篇课文，并试着背诵课文第七自然段。4、作者运用了哪些方法来说明“走遍天下书为侣”这一观点的？预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：用多种方式加深同学们对易错点的正确认识。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、品一品：结合重点词句细细品味作者情感2、想一想：把作者读书方法与自己生活实际或课外收集的资料联系起来谈一谈自己的想法。3、悟一悟：总结本文的写作方法及好处。4、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗读这篇课文，并试着背诵课文第七自然段。……方案三：拓展延伸，丰富积累建议：可以用朗读、幻灯片、手抄报、等形式展示以下内容：1、尤安·艾肯的生平、作品及贡献。2、读书笔记的方法及读书笔记。走近作者感受情怀内容：走近作者，感受才能学法：6、我能通过查阅资料了解尤安·艾肯的生平、作品及贡献，感受作家的才能。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：7、我能搜集有关读书笔记的方法，并试着做读书笔记。当堂测评分层达标落实基础★1、我能给形近字组词躺（）编（）零（）（）趟（）篇（）铃（）（）淌（）骗（）龄（）（）2、我能朗读这篇课文，并试着背诵课文第七自然段。发展能力★★3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是。提升素养★★★4、朗读补充诗歌《神奇的书》。（1）画一画书神奇在哪里。（2）说一说作者的表达方式。（3）谈一谈自己读后的感受。（4）背一背这首诗歌。6、我能试着写一首七律诗。
