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《我选我》教学设计二郎乡中心小学宫传玉我选我教学目标：１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。教学重点、难点：１、能正确熟练地认识本课生字词。２、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。教学过程：一、提出学习目标：（一）、谈话导入，引出课题前几天，我们班进行了竞选。请同学们谈一谈竞选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！（齐读）（二）、提出学习目标１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。二、展示学习成果要求：（1）、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。（2）、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。1、我会读委补室宁愣切集掌（生提醒“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音。）方法：生展示个别读（生评价）——生展示开火车读（生评价）——生展示顺序打乱读（生评价）。2、认读词语委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声（1）、学生展示带拼音齐读。（2）、去掉拼音朗读。（3）学生展示分析识记生字。（换偏旁、猜谜语等）（4）、学生展示练习表达。3、多音字练习“教”、“宁”、“切”、是多音字，本课中分别读“jiào”、“níng”和“qiè”，尝试组词。三、精读细品，把握思想1、精读课文第2自然段，回答问题。“静悄悄”是什么意思？当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室里静悄悄的？（“静悄悄”就是一点声音都没有。教室里“静悄悄的”说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。）2、精读课文第3自然段，回答问题。（1）、“愣住”的意思是什么呢？当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？（“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）（2）、王宁为什么要选自己当劳动委员？（①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。）（3）、读完这一自然段，你想到了什么？（我要学习王宁的自信，用适当的方式表现自我，并且为集体服务。）3、读完第四自然地，想一想：大家为什么鼓掌？（因为他敢于自荐，关心集体，勇敢大方。）、、、四、识字、写字员青宁室样校切教响班（1）。识字（生提醒本课生字中，“班”的韵母是前鼻音，“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音，“员”是撮口音，“室”“是翘舌音）（2）、学生展示分析识记生字。（3）写字a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多，结构复杂的字，如：教、班。b、学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。五、课堂检测我会读，我会改例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。1、刘爽是我的好朋友。_____________________2、汪老师是我们的语文老师。____________________3、我国的首都是北京。____________________六、升华主题假如你要参加班干部竞选，你准备讲些什么呢？板书设计：6.我选我热爱劳动王宁大方自信关心集体