PEP小学英语三年级下册《UNIT3AttheZoo》一、说教材1．教学内容与分析我说课的内容是人教版三年级下册Unit3“AttheZoo”A部分第二课时。包括PartA"Let’slearn”和“Let'sdo"。本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词small,big,longshort.通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。2．学情分析学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有一定的英语基础。在教学中要尽量充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.3．教学目标根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为：知识目标：本部分主要呈现几个形容词：small,big,longshort.要求学生能够听说认读，并练习Let'sdo。能力目标：让学生能够运用所学的单词。情感目标：培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。4．教学重、难点要求学生听、说、认、读单词small,big,longshort，并学生能够灵活运用所学单词。5．课前准备教师：录音机、磁带、单词卡和图片。二、说教法和学法1、循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。我在教学中将这个目标进行分解。先进行重点单词的操练，从易到难。在此基础上学习运用单词就轻松多了。2、生活化原则，学习是为了应用，在本课的练习中，鼓励学生用所学单词运用到具体生活语境中。3、运用多媒体教学，运用多种游戏激趣，操练单词。4、学生是说中学，多说多练，并联系身边的人和事进行交流和实际运用。三、说教学过程(一)、Warm-up1、日常口语练习2、猜动物游戏。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithasbigearsandalongtail.P:It’sanelephant.T:Yes,itis.3、学生四人一组，表演A部分Let'stalk对话。【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.（二）、Presenation我拿出事先准备的老鼠图片，对学生说，Lookatthemouse.Isitbigorsmall?学生答small.教师说Yes,it’ssmall.边说边板书small.出示单词卡，叫学生认读small.并书空拼读。同样，可以出示一张大象的图片，介绍Theelephantisbig.然后出示单词卡，叫学生认读big.并书空拼读。接着，我同法教授单词shortlong。之后我让学生听录音，用手指着单词，跟读Let’slearn部分的词汇。【设计意图】：达到师生互动教学。（三）、Practice请发音标准的学生把Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”“听音传球”的游戏形式练习.，还可以让学生试着拼读单词。例如：S-M-A-L-L---small;B-I-G---big，力求将每个字母读得清楚.准确。接着我让学生听录音，边说边做Let’sｄｏ部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生的学习兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学的知识。（四）、Homework让学生总结一下本节课所学的内容之后，给学生留点作业。就是听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。四、说板书设计Unit6“AttheZoo”smallbigshortlong本课的板书设计简单明了，就是两组反义词。五、说课后反思：本节课学生基本掌握了单词small,big,longshort。学生通过Let'sdo加强了对单词的掌握程度。另外，作为英语教师的我们应该注意在小学的低年级阶段，要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
