人教版三年级上《掌声》微课设计微课设计思路：本课为人教版三年级上第八组的一篇课文，我根据学生的接受情况，将本节课设计为两个课时的学习，第一个课时主要是教授学生能够准确地读写课文中的生字词，接下来在引领学生走近课文，通过在第二课时中，带领学生通过掌握本文的重点语句把握文章的中心思想以及体会本文的重点即两次掌声的异同，最后升华本文的主题。微课设计方案：《掌声》微课教学设计方案（第一课时）微课基本信息知识点名称生字词的读写学科类型与教学对象小学三年级语文上课时间长度7~8分钟教学目标：能够准确地读写课文中的生字词。教学资源与环境：录屏软件，flash课件。教学过程：1.示范朗读生字词。2.实际演练字的写法。3.小测验巩固生字词的读写。设计理念：教师带读，帮助学生识字，并且让学生直观感受生字的书写，帮助学生对学写生字的掌握，加上小测试，及时检验学生的学习情况。《掌声》微课教学设计方案（第二课时）微课基本信息知识点名称课文学习学科类型与教学对象小学三年级语文上课时间长度7分钟教学目标：理解课文内容，通过学习文中的重点语句理解课文中两次掌声的不同之处。教学资源与环境：录屏软件，flash课件。教学过程：1.观看课文朗读视频，整体感知课文。2.通过分析文中重点词句，分析两次掌声的异同。3.总结归纳，扩展升华本文的主题。设计理念：通过课文的学习帮助学生理解两次掌声之间的异同，让学生感受本单元的主题“爱”。
