如何在小学科学课中渗透生命教育思想VIP免费

如何在小学科学课中渗透生命教育思想小学科学课作为一门科学启蒙教育的基础学科，在教材中所蕴含的生命教育因素是十分丰富的，极富弹性和张力，因此小学科学教学是开展生命教育的有效途径。从分析教育现状入手，只有在科学教学过程中开展生命教育，才能让学生逐渐的“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”，才能让学生在日常的学习和实践中慢慢感悟到生命的意义和价值，才能让学生学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。什么是生命教育呢？生命教育，顾名思义就是有关生命的教育，它是教育的原基点。主要是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识、生命价值的引导和教育，让他们对自己有一定的认识，学会包容、接纳、欣赏他人，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，从而使他们建立乐观进取的人生观，使学生在价值观、人格观等方面获得全面发展。那么如何在小学科学课中渗透生命教育思想1.让学生在课外种植植物或饲养小动物，并记录。科学探究不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及到对科学探究的认识，如科学探究的特征。在课外让学生选择一种易种植的植物或容易饲养的动物，在家进行种植、饲养，同时对这种动植物的生长过程进行长时间的记录，让学生到生命的萌芽、发育、成长的不易，强化学生的生命意识，使科学课外学习成为一种愉悦生命的过程。2.让学生体验生命诞生的不易。利用班会课，邀请医生来校为学生讲解婴儿分娩时的情况，或者观看婴儿出生的录像，引领学生走进生命的奇妙历程，让他们了解生命孕育、诞生的艰辛，感受生命的来之不易，学会感恩；同时也让孩子们走近母亲，体验母爱的无私与伟大，回报母亲，感谢父母给予生命，从而敬畏生命，明白幸福来之不易，用行动回报社会。3.让学生体验生命的脆弱。观看车祸事故录像体验生命的脆弱，或者建议学生参加亲人或朋友的葬礼，使他们感受失去亲人的痛苦。生命，对于很多情况，真的是太脆弱，就好像一张白纸，一捅就破，一阵大风，就能吹跑卷起。但生命的内涵不仅体现为认识和珍惜生命，也体现在尊重和敬畏生命上，既要尊重和敬畏自己的生命，也要尊重和敬畏别人的生命。生命是神圣的，也是脆弱的。正是因为它的神圣和脆弱，我们才更应该加以珍视和眷恋。珍爱生命的更高追求就是要有责任心、爱心，要让生命充实、充满生气。4.结合时事或重大的节日让学生体验生命的珍贵。可以结合时事或重大的节日定期开展系列活动，如世界艾滋病预防日、世界禁毒日等，请有关专家、学者给学生进行相关知识的教育，或组织观看相关的录像或图片，或利用主题班会和板报等方式向学生宣传有关知识，使他们远离毒品珍惜生命和关爱生命。生命教育的关键，是教师。教师要具有强烈的生命教育意识和有效实施生命教育的能力。教师要开展研究，研究教材，研究教法，需要积极探索符合学生身心发展需要的新思路、新方法，不断提高实施生命教育的实效性和针对性。日常教师的人格魅力积极乐观向上的生活态度和人生价值观，也潜移默化地影响着学生因此，这种教育资源是活生生的动态的。生命教育是人生的终身教育。我们呼唤全社会都共同来关注孩子们的生命意识，共同营造生命教育的良好氛围。作为科学教师，在教学中要充分挖掘教材中潜在的积极因素来丰富生命教育内容，要有意识地在课堂教学和课外活动中随时渗透生命教育知识，把健康的生命观根植于学生的心里，从而使学生更珍视生命热爱生命，敬畏生命，追求生命的价值。愿人人都关爱生命，让生命之花绚丽绽放