中小学体育教师教研工作的基本理论与方法中小学体育教师教研工作的基本理论与方法教育部体育卫生与艺术教育司体育处副处长教育部体育卫生与艺术教育司体育处副处长首都体育学院副教授首都体育学院副教授刘海刘海元元内容分三部分内容分三部分•做好教研工作的意义做好教研工作的意义•教研工作的基本方法教研工作的基本方法•撰写教研报告与论文撰写教研报告与论文一、做好教研工作的意义一、做好教研工作的意义•（一）什么是教研（一）什么是教研•教研教研==教育科研？教育科研？•教研教研==教学研究？教学研究？•中小学体育教师主要应当从事教育科研？中小学体育教师主要应当从事教育科研？•中小学体育教师主要应当从事教学研究？中小学体育教师主要应当从事教学研究？•（一）什么是教研（一）什么是教研•教育研究：教育研究：•（（11）是科学研究的一种形式，与所有科学研究一样，）是科学研究的一种形式，与所有科学研究一样，由三个基本要素组成，客观事实、科学理论和方法技由三个基本要素组成，客观事实、科学理论和方法技术。术。•（（22）与普通科学研究不同的是，研究对象不同的特）与普通科学研究不同的是，研究对象不同的特点而不同。点而不同。•（（33）教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，）教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。原理、原则的发展。•（一）什么是教研（一）什么是教研•教育研究：教育研究：•（（11）是科学研究的一种形式，与所有科学研究一样，）是科学研究的一种形式，与所有科学研究一样，由三个基本要素组成，客观事实、科学理论和方法技由三个基本要素组成，客观事实、科学理论和方法技术。术。•（（22）与普通科学研究不同的是，研究对象不同的特）与普通科学研究不同的是，研究对象不同的特点而不同。点而不同。•（（33）教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，）教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。原理、原则的发展。一、做好教研工作的意义一、做好教研工作的意义•（一）什么是教研（一）什么是教研•教学研究：教学研究：•（（11）是教育研究的一种形式，包含于教育研究中，）是教育研究的一种形式，包含于教育研究中，也是用研究的方法探索和发现教育教学规律、原理也是用研究的方法探索和发现教育教学规律、原理和解决实践问题的一种方式。和解决实践问题的一种方式。•（（22）与教育研究不同的是，其研究对象更明确，）与教育研究不同的是，其研究对象更明确，更微观一些。更微观一些。•（（33）教学研究就是）教学研究就是::指围绕课程设置、教材建设、指围绕课程设置、教材建设、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等以解教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等以解决课堂教学实际问题为核心的一系列探索教学规律，决课堂教学实际问题为核心的一系列探索教学规律，提高教学质量的活动。提高教学质量的活动。一、做好教研工作的意义一、做好教研工作的意义•((一一))什么是教研什么是教研•教研活动形式主要：教研活动形式主要：•教学观摩与展示、课题研究、集体备课、教学观摩与展示、课题研究、集体备课、教师培训、教学文件评比、推广教学经验教师培训、教学文件评比、推广教学经验和成果等等。和成果等等。•以上结论以上结论::中小学体育教师所做的教研更倾中小学体育教师所做的教研更倾向于教学研究向于教学研究..一、做好教研工作的意义一、做好教研工作的意义•（二）为什么要从事教学研究（二）为什么要从事教学研究•《国家中长期教育改革和发展规划纲要（《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—20122010—2012年）》第五十三条：提高教师业务水平。完善培养培训体系，年）》第五十三条：提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教做好培养培训规划，优化队伍结构，提高...
