《三峡》教学设计及教学反思教学目标：1、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象，体味文章意境。教学重点：品读课文，感受三峡的独特美。教学难点：体味文章意境。教具准备：小黑板彩色挂图教学时间：1课时教学过程一、导入新课同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，地大物博，神州大地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，长江三峡便是其中之一。文学史上留下了不少关于三峡的诗文，如李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，今天我们就一起来学习郦道元的《三峡》。一起跟随的他去欣赏三峡的奇特美景。(板书：三峡郦道元)二、朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美1、指名朗读，检查读音。（小黑板显示）老师想了解一下同学们的预习情况。谁愿意给我们朗读一下课文？阙（quē）襄（xiāng）属（zhǔ）2、教师范读，落实文意。（小黑板显示）自（在/如果）阙（通假字“缺”）或（有时）虽（即使）奔（飞奔的马）良（实在）属引（zhǔ连接）3、全班齐读，注意节奏和感情。师：听了刚才的朗读，同学们肯定也想自己来读一读了吧，好，那就请大家用自己喜欢的方式放声朗读课文，进一步感受三峡的美吧！三、再读课文，欣赏三峡的景色美1、请同学们边读课文边透过文字领略一下三峡的美，请以“三峡的美在于”各说一句话。学生明确：三峡的美在于高山三峡的美在于峡谷深三峡的美在于水湍急、清澈三峡的美在于环境优美、清静‥‥‥2、同学们说的很好，但是还不够具体，能不能在文中找出一些描述性的句子？引导学生讨论后明确三峡的美。（板书）山谷：连绵高峻———高峻美夏水：凶险迅疾———奔放美春冬景：清幽明快———清幽美秋景：凄清悲寂———凄婉美四、背诵课文，体会作者感情，品味课文语言美。1、三峡美景让人赏心悦目。请同学们带着对美景的想象，带着对祖国大好河山的赞美和热爱之情再次齐读课文。同学们读得很投入。那么美的三峡，作者用了一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、修辞、结构、描写的角度等方面着手）示例：课文的描写手法美：正面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象地写出了三峡两岸山高、谷深、岭长的特点。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的特点。2、请同学们也说出这篇课文的几个美点来。教师引导明确：A、近景远景、动景静景巧妙结合：素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。形神兼备，色彩各异。B、正面描摹，侧面引用：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”手法多变，摇曳多姿。‥‥‥3、检查背诵，然后班上交流课文背诵课文的方法。五、迁移练习今天，我们领略了郦道元给我们描绘的三峡的壮丽风光。那么今日的三峡发生了哪些变化呢？来看几幅图片，欣赏了今日的三峡，请大家试用描述性的句子描述今日的三峡美景。六、课堂小结从前郦道元用文字向我们描绘了一幅三峡四季的绮丽景色，今天的我们的科学家用智慧改造了三峡伟大蓝图，将来同学们也会在三峡壮丽的历史画卷上添上绚丽的色彩。加油吧！七、作业：（略见小黑板）八、教学反思：这篇课文是要求背诵的，因此我课堂上比较注重朗读的训练和指导，特别是朗读的节奏和感情。这样更容易拉近读者与作者情感距离。我在班上检查背诵时，还先请同学们交流一些课文背诵的方法，尽管很多同学还不能当堂成诵，但是课文已经很上口了，有一两个学生勉强还能背下来。
