1附件5（分页式教学设计模板）：课堂教学设计表学科名称：英语授课班级：146班设计者：杨桂龙所在学校：象州县初级中学地址邮编：545800联系电话：18978217811电子邮箱：ygl5678@163.com设计时间：2014.10.8分页式模板：课堂教学设计表课程名称Whatcolorisit?设计者杨桂龙单位（学校）象州县初级中学授课班级146班2章节名称七年级上册StarterUnit3Whatcolorisit?学时1依据标准课程标准：《课程标准》指出：学习颜色时，要重视学生自己的情感体验。对颜色以及到生活实际的思想感情倾向，能有自己的评价，能有自己的见解和感悟。因此，在教学中，要采用恰当的方式，去创设情境，调动学生的情感体验，去激发学生的学习积极性。本节(课)教学目标知识目标：A.学会S-Z八字字母；B．熟练掌握字母分类，尤其是五个元音字母；C．能够识别物体的颜色。能力目标：A.熟练掌握和运用26个字母；B．能够熟练地谈论各种物体的颜色。情感目标：通过对本单元的学习，培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。本节(课)教学内容的分析本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时我鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。与本节(课)相关的学生特征的分析本单元口语训练我自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，我在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。我从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句字母--What’sthis?--It’sS.表示颜色的单词--Whatcolorisit?--It’sred/blackandwhite.学会汉英互译这件夹克衫是什么颜色的？Whatcoloristhejacket?它是蓝色的。It’sblue.项目内容解决措施教学重点通过本单元的学习，使学生熟练掌握S-Z八个字母和颜色的表达方法。通过多读，在读中有所感悟，并分组合作解决问题。教学难点准确而熟练地描述物体的颜色。学生听录音朗读后，教师创设情景，创意表达，升华感情学生课前需要做的准备工作Atape-recorder,一张白纸和各种颜色的彩笔：搜集生活中常见的缩略词。教学环境□普通教室□多媒体教室□网络教室□专用教室□实验室□其他：教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源3导入新课多媒体展示图片导入创设情境G2分钟导入新课字母多媒体动画图片呈现画面E2分钟呈现颜色自主学习之表达感知多媒体展示感知问题呈现A6分钟自主学习之自认感知对话指导D10分钟对话指导分组合作解决问题多媒体展示问题B13分钟分组合作对话解决问题听音乐过程中看图片与同桌用颜色进行对话播放音乐，展示图片展示感知问题I7分钟自主学习之巩固感知①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Ss;Tt;Uu;Vv;Ww;Xx;Yy;ZzT：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．T：Whatcolorisit?T：It’sred．A:Whatcolorisit?B:It’syellow．A:Whatcolorisit?B:It’sblueColor(颜色)：yellow;blue;black;white;purple;brown.关于教学策略选择的阐述课堂教学中自主学习—自学检测--小组合作—展示提高---总结归纳的流程教学品读与感悟的结合，在...
